如何鼓励孩子发挥创造力和想象力
《人类简史》中提出过一个观点，“人的发展就是认知的发展。”帮叔听过这么一个故事。
两个月前，女儿的班主任在微信群里发来邀请函，计划在周末组织一个开发学生创意力的活动，邀请班里的学生和家长共同参加。周日我带女儿准时到了活动现场，在一系列互动小游戏、分组后，老师发布了今天活动的“任务清单”：以“时间”为主题创作作品，形式不限。
一时之间，有的孩子愣住了，有的开始抓脑袋，而我也看到了女儿那困惑的眼神。女儿平时在班里一向表现优秀，绝对属于“好学生”范畴，我还是第一次看到她这样迷茫，而身边的学生已经纷纷开始着手制作作品了。
时间一分一秒过去……有一个男孩的作品吸引了我的注意，他用蜡笔在纸上画了7个布娃娃，布娃娃的装束分别按唐、宋、元、明、清、民国时期、现代的服饰特点所画，看起来就像同一个人沿着时光隧道从古代走到今天。
40分钟后，老师按下了结束铃。最终男孩的作品投票最高，获得了老师和家长们的一致好评。
PK创意力的活动虽然不区分排名，可以合理的解释你的作品含义即可。但不比不知道，比较起来，短时间内呈现出来的作品之间的差距依然令我感到惊讶，平时的“好学生”居然有憋了40分钟交白卷的，而画穿越时空布娃娃的男孩平时成绩并不突出。
后来，我和这位男孩的妈妈聊天，才知道她对孩子的教育方式倾向于“兴趣引导”，相比考试成绩，她更注重孩子的创造力、想象力及好奇心方面的启蒙和培养。当我问到有什么好办法的时候，她想了想告诉我，平时会经常带孩子去看各类展览、逛博物馆、参与公共知识方面的讲座、游学夏令营……培养孩子广泛的学习兴趣，以及对课外知识的摄取，当他对这些产生浓厚的兴趣后，甚至不需要家长和老师的督促，自己也会主动寻找相关领域的资料学习。
技能本质是一个封闭式问题，而认知更多是一个开放式问题。
如果说考试是一项技能，那么，这次创意力活动好比是认知的考评，通过大量课外知识的“浸润”，对某一事物产生综合且客观的判断，对学习产生兴趣，也是身为家长应该主动培养孩子的一项能力吧。男孩的家长推荐我带孩子可以去逛一些博物馆，包括国家博物馆、故宫博物院、自然博物馆、北京天文馆等，如果说最值得深度参观的，她向我推荐了故宫，说每一次都会带给她们不一样的感受。
对于小朋友来说，博物馆是一个具有特殊意义的地方，人生中关于历史的“第一堂课”、有关古代奇趣轶事的形象认知、对于伟大先贤作品独具匠心之处的直观体验……往往都发生在博物馆里。我也去过许多世界知名的博物馆，比如卢浮宫博物馆、大英博物馆，它们把浓缩历史印记的古老建筑与诸多稀世藏品汇聚一体，以其深厚的人文沉淀，成为一座城市的文化坐标与象征。
一个暖风和煦的午后，我带女儿来到了故宫。再度领略这座宫殿带给我的庄严、壮丽的美。
虽然已经不是第一次来故宫，但这次在逛的过程中女儿不断提出问题，比如“爸爸，故宫这么大一共有多少间房子？、故宫里一共住过多少位皇帝呀？这些仙鹤和龟都代表什么？……”
一时间我居然被问住了……如果有一档能让人快速了解博物馆及其历史知识的课该有多好啊。
偶然间，我发现，女儿一直使用的作业帮一课在线课堂上居然推出了《探秘博物馆》精品课程！
不光是女儿，连我也对这节课充满了期待。伴着舒展激昂的提琴协奏，紫禁城里的城墙、殿宇、亭台楼阁被渲染成一幅墨灰色的画卷，随着水墨在宣纸上的晕染，有关古老岁月的记忆仿佛在此徐徐挥洒开来，它们已经在这座城中居住了几百年，此刻，面对来到这里身着现代服饰的我们，更像一位历经沧桑的老人，将穿梭千年的历史与文明与我们娓娓道来
主讲赫英忆老师向我们讲述了为什么作业帮一课会选择故宫作为《探秘博物馆》的“开篇”？有关故宫的系列课程将包含哪些精彩内容？听完这堂课我们将收获些什么？我特别留意了一下短片中有关赫老师的介绍： 教育部十三五规划项目、北京市教委项目特聘专家，百度了一下，原来他是满族人，祖先还是正白旗赫舍里氏，难怪对于明清历史如数家珍呢。
故宫为何又被称为“紫禁城”？中轴对称的建筑布局有什么讲究？为什么黄色成为古代皇权的代表色？从上早朝到就寝，皇帝的一天是怎样度过的？历史上，这座宫殿命运多舛，不仅多次起火，甚至还被李自成焚毁……为什么依然保存完好？
虽然这节课的内容与考试没什么直接联系，但是在我看来，这些课外知识会激发孩子们对于学习的热情，加深他们对个体与群体、民族与国家、历史与艺术的正确认识和理解，塑造、培养基本的人生观、世界观和价值观。对于一个处于求知阶段孩子的影响，也许不会像考试分数直线提升看起来立竿见影，但却会像春雨一般，“润物细无声”地渗透到他们成长的岁月中，在未来的日子里闪闪发光。
通过作业帮一课官方发布的课程简介获悉，《重现故宫记忆》是作业帮一课打造的首档在线精品课《探秘博物馆》的“开篇”。这档精品课将多维度挖掘博物馆的价值，结合每一座博物馆的特点，为孩子们带来有关历史、人文、科学、自然、天文与艺术等领域知识的丰富课程，通过“历史与艺术”相结合的体验方式，让孩子感受到文化的厚重，不断丰富和发展孩子的社会生活经验和艺术审美情趣。
故宫对于居住在北京的我来说，周末或假期带女儿去非常方便，但许多知名的博物馆在国外，对于平时需要上班的家长来说，不能带孩子“说走就走”飞去国外。从这个角度来说，我非常期待作业帮一课多打造一些有关博物馆的趣味课程，让孩子“零距离”感受旖旎多姿的世界文明。