谈谈学校如何立德树人
立德育人，国计；立德育人，从学生入手。
党和国家的教育方针“德、智、体、美、劳全面发展”，德居第一。
但是我们应该谈谈“学校应该如何培养道德和人才”？这个话题是一个巨大的项目，属于顶层设计。就我个人而言，我只能从我自己的一些个人感受中谈论一些我认为主要的东西。
一、学校“立德育人”的主要途径和目的。
从小学到高中、大学的道德培养是非常重要的，目的应该非常明确。从规范学生的正常认知、良好习惯到正确的态度，逐步深化，各学年的目标相对独立，逐步上升，最终培养全面合格的道德教育人才。
其中，整个学年都要贯彻联系社会实践，结合生产劳动。
规范正常认知是基础；
养成良好习惯的规范是言行一致；
正确的态度是使思想和意识具有积极进取的表现。
这些，光说理论是不够的。与生产劳动相结合。毛泽东时代的教育政策和现行政策都把“教育与生产劳动相结合”放在显著位置，充分说明了她的实际意义、现实意义和辨证关系。因为生产劳动是德育的第一线，是德育的源泉和基础。这样可以防止皮毛分离，坐在办公室的“家”、从学校门到办公室门，“人”与生产劳动一线严重脱节。
二，办法。
学校的德育教育应该是一条主线，一条红线，贯穿整个教育学科，贯穿课内课外、校内课外的全方位，贯穿学校教育期间的全过程。做好:
课程教育、活动教育、课程与活动相结合；
制度育人，文化育人，言行体现育人的表现，多方面渗透，相辅相成，相辅相成；
学校、家庭、社会全育。学校是主阵地，家庭社会是延伸，没有教育环境的空角；
教育与生产劳动相结合是非常重要的。
三，评价。
了解立德育人的目的，有了方法和方法，也要把评价纳入学生日常管理和向上输送人才的框架。
具体来说，我只有两点看法:
1.必须纳入学生毕业等级评价和中考、高考资格，甚至个人档案推送找工作。
2、坚持平时表现与学终考核相结合的评价体系不偏废。
梦游者