谁的楷书可以作为古代书法家的教学模式？为什么？
说到古代书法家，谁的楷书可以作为教学模式？据估计，大多数人会想到“颜欧柳赵”楷书四大家，至于为什么？毫无疑问，他们的楷书水平高深，特色鲜明，“欧颜柳赵”的书法造诣也受到其他古代著名书法家的青睐，无论如何谦卑又有眼界书法爱好者会以他们的书法为学习模式，
例如，颜真卿的“颜体”和刘公权的“柳体”并称为“颜柳”，被誉为“颜筋柳骨”。其中，颜真卿书法精湛，擅长行、楷书大楷称之为，他的楷书笔画横平竖直，中锋笔笔的上下按中力凝聚，点画之间充满阳刚之气，宽大大方，字字严谨，颇有庙气，
刘公权书法初学者王羲之，后来回顾了欧阳询、颜真卿等人的笔法姿势，也被称为楷书。他创作的“柳体”擅长骨力强健，顿挫转折明确，得体，为“唐书尚法“时人非常珍惜的杰出代表之一，值得注意的是，柳公权书法是欧阳询、颜真卿的笔法体势，又创造了自己风格的“柳体”，因此书法精髓丰富饱满，
当然，除了“欧颜柳赵”，其他书法作品也可以作为教学模式。例如，明代书法家文正明是元初赵孟复以来的又一位全能书家，小楷技艺深厚。早年学赵孟复，后来追晋唐，得益于王羲之和欧阳查；严真卿的“大楷”和文正明的“小楷”是最适合的教学模式。
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