教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》的通知，你怎么看

教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》的通知，你怎么看

教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》的通知，这是国家教育部门越来越重视职业教育的一大举措。

从2008年至今，我已经关注职业学校教学10年，其间采访了广州市教育局局属的10多间学校的众多校长、老师、学生，他们都围绕打造“工匠精神”做文章。

　　所谓工匠精神，就是一种精益求精、精雕细琢的精神；就是对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，就是极度注重细节，不断追求完美和极致。

所以，为了提高教学质量，他们积极谋求变化。很早，他们就开始了职业学校校企合作的尝试，如广州市医药学校与广州的药企合作办学、广州市商贸职业学校与一些轻工企业合作办班……几乎所有职业学校的校长见到我，都会提起他们学校与企业合作的特色班如何有特色，如何适应市场，如何能刺激学生努力学习（进入这些班需要成绩优异或者在各种技能比赛中获奖者才有资格）……这些特色班，是职业学校中最亮丽的风景线。

广州的这些职业学校校企合作办学是非常成功的，成就也惊人，举例来说：

铸星教育项目是广州市交通运输职业学校于2009年与某外国著名汽车品牌合作的校企合作项目，是众多校企合作项目中开展成效最好的项目之一，到2017年共为该企业的经销商输送166名“XX班”毕业生以及200多名非“XX班”优秀毕业生，他们大部分已经成为企业技术骨干。铸星教育项目是学校与该企业的经销商之间搭建共同培育人才的平台，学校与经销商开展了包括文体、教育、技术等卓有成效的活动，学生通过铸星教育项目提前了解XX车的品牌、学习XX车技术，学生就业与经销商用人招聘结合密切且更有成效。星辉挑战赛是该企业铸星教育项目十周年庆典活动内容之一，公司要求各合作学校师生共同设计制造一辆赛车并参加比赛，以这种方式展示各学校师生的风采。星辉赛车是广州市交通运输职业学校铸星教育项目老师和学生一起组成的团队历时九个多月自主设计和制造的一辆电动赛车。该赛车在参加铸星教育星辉挑战赛中荣获季军，他们是所有参赛队中唯一的中专学校，其他全是高职院校。赛车制造过程充分体现了职业教育的先进理念——“做中学”，团队中无论是老师还是学生在这之前都没有造车的经验，通过团队的学习、交流、研讨、合作，攻克了一个个难题，最终实现了造车梦。在这过程中，涉及多个专业知识和技能，如汽车设计、机械设计、机械加工、车身设计、钣金、喷涂、电动控制、电气原理等，无论是老师还是学生各方面能力都得到全面的提高。

广州的这些职业学校校企合作办学在全国都是“先行者”，事实证明职业学校校企合作能促进职业教育的改革，有助于打造中国的“工匠精神”。现在，教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》的通知，是肯定了上述学校的做法，也是国家教育部门越来越重视职业教育的一大举措，相信随着这个指导性的文件正式推出，职业教育的新时代真正来临了。