正处于叛逆期的中学生,应该怎样正确引导教育

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正处于叛逆期的中学生,应该怎样正确引导教育

不少人认为,初中生出现逆反心理是天生的、不可避免的、不可抗拒的,教育也束手无策。

其实,心理学研究表明,逆反不应成为普遍现象。心理学家班杜拉根据自己的研究指出,青少年发展明显者有三类:持续的成长的占23%;突然的成长的占35%;骚动的成长的占21%。初中生出现逆反即骚动的成长的比例仅为21%。

为什么几乎所有的家长都会遇到孩子逆反表现呢?冉乃彦老师在其《读懂初中生》一书中这样告诉我们:一是童年教育的失误与准备不足。苏霍姆林斯基指出:“在儿童期教育进行得过于简单的地方,对少年的教育越困难。”目前农村留守儿童的教育就是最好的例证,祖辈仅仅管吃喝,只有简单的管教,孩子没有丰富的活动,缺少细腻的丰富的情感影响,这会对孩子的智力和品德造成很大影响,也为孩子少年期逆反埋下了伏笔。

苏霍姆林斯基曾经对460个青少年违法犯罪的家庭生活做过研究,发现了这样一种情况。家庭中的知识、美育、道德爱好和要求越贫乏,孩子的犯罪程度就越重,他缺少人性、残忍、愚昧的程度就越重。在这些违法犯罪的少年家里,没有一家有家庭藏书,哪怕是少量的。儿童时期精神生活贫乏导致了孩子在成长过程中的“营养不足”,同样为孩子逆反“奠定了基础”。

二是成人错误地对待少年“独立性”的问题。独立性是少年期最本质的特征,也是成年人与其发生矛盾冲突的根源点。因少年的不成熟和成人的错误态度,往往造成以下几种冲突。

1、成人对少年的“独立要求”不理会,要求孩子百分之百地听话,粗暴压制,少年就表现逆反。

2、不尊重少年的“独立要求”,以为他们还是小孩儿,甚至讥笑,势必引起孩子更大反弹。

3、成年人不了解少年内心的冲突和失落感。

4、成年人不理解少年的“帮性反应”。少年最反感成人居高临下地用手指指着自己说话,即使指责的内容正确,他们也十分反感。为了捍卫自己的尊严,学生是好话、坏话一概听不进去。其实,这是学生反对成人“侵犯”其独立性的一种“保护性反应”。

了解了孩子逆反的原因后家长和老师最好做好一下几点:

1、区别对待“为了独立而进行的反抗”和“任性的反抗”。

成人应尽量理解和支持孩子“为了独立而进行的反抗”如强烈反抗父母的过分监督和干涉;开始批判父母的意见、行动、态度;强烈抵抗对个人秘密的“侵害”等。

2、和孩子做朋友。最好的方法如苏霍姆林斯基所说:“如果我能把自己心灵中的东西倾注到学生心灵中去,那么学生就会来向我讨教并要求帮助,就会来向我倾吐衷肠。”

3、做孩子的榜样。成人最需要做的就是做孩子的榜样。正如苏霍姆林斯基指出的:“如果你想成为一个真正的教育者,请向年轻的心灵展现人的美,首先展现您自身的美,这是很重要的。”

只要我们能够不断进行自我教育,严格要求自己,做孩子的朋友,为孩子做出榜样,相信大家面对孩子的逆反就不会束手无策了。

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