家长们，你们认为什么样的老师才是好老师？
作为一名教师，我认为教好书是我的责任。
教好书的好老师不一定有很强的教研能力，但这并不影响他作为好老师的声誉。[案例1]我的一个同事，书教无话可说，上课40分钟有条不紊，知识传授清楚，每次考试不及格，学生成绩名列前茅。但是去年职评要写教案，竟然问我教学的四维目标是什么？[案例2]一位教师教书近30年，教学经验丰富，工作态度非常正确。在工作中，他要么上课，要么改变家庭作业，准备课程，辅导学生，一天没有空闲时间。班上学生成绩优异。然而，要评价高级职称，不能拿出优秀的材料，没有论文，没有高质量的课程，没有获奖证书，甚至没有市表彰，可以被视为教学和研究能力差的教师吗？但在老师、学生、家长的心目中，她是一位共识的好老师。
在大多数教师中，能教好书的人占绝大多数。毕竟，很少有人能教好书，能写论文。然而，在高级职称的评价条件下，许多硬材料注重教学、课程和研究成果，这对只知道努力工作、只知道教学、不知道教学和研究，或不擅长管理材料的教师只能对高职院校的评价感到兴奋。
有些人甚至认为，具有较强教学和研究能力的人可能无法很好地教好书籍。他们在教学中往往追求创新、差异和新理念。教学行为不可避免地浮华。[案例3]一位来自省会农村的优秀教师获得了省级课堂教学一等奖。教学半年，期末考试，学生成绩倒挂在平行班。一位家长问孩子的成绩:“老师上课怎么样？“精彩！”孩子回“精彩！“那为什么考试不好呢？“不知道。为什么课堂精彩，学生考试成绩差？这部电影很精彩。看完之后，很少有人问观众一些问题，但很少有人能准确回答。课堂教学不是放电影，脚踏实地，一个知识点一个知识点消化，可以转化为学生脑海中的东西。一堂好课不取决于老师的表现，而取决于学生学到了多少。
家长心目中的好老师取决于他学科学生的考试成绩，而行业内的好老师主要取决于教学和研究水平。做一个家长认可和行业好评的专家老师太难了！