如何培养教育情怀？说说你们有什么样的教育情怀_什么叫工匠精神呢？现代工匠精神的代表都有哪些

如何培养教育情怀？说说你们有什么样的教育情怀

很高兴能够回答你的问题

首先我说一下教育情怀，我想很多的从事教育工作者，同事啊，朋友啊，应该都是有自己的教育情怀的，只是每个人对教育情怀的理解不一样，而教育情怀呢？我觉得也不是培养出来的，它是一种在你进入工作之后一段时间之后形成了一身一种自带的光环，就比如我，我近十几年的时间，一直从事教育行业工作，如果你登我的教育情怀是什么？说实话，我也不知道，曾经想过努力的帮助同学和家长，曾经也想过改变一下教育的格局，走进一个教育的新时代，从事的教育行业的工作也做了好多好多，那么最终我发现其实有的时候说是教育情怀，还不如说是一种感情，因为我在工作当中，不管我做什么样的工作？我总觉着应该是在教育行业里面，我想这对于我来说应该就是教育情怀吧！所以说每个人的情怀教育情怀是不一样的，也不能说去培养，如果是培养出来的话，那么这就不是他的教育情怀了最后希望我的回答对你能有一点点的帮助!

先有爱再有教育，没有爱，何谈教育。教育者爱学生时，内心深处才会有如源泉一样的动力，去全身心教育学生，熏陶学生。爱是教育最重要的元素，爱心是为师者的基本要求。因为“爱”，才去教育，并为之默默耕耘、诲人不倦，这就是教育情怀。 1）弯下腰，与学生对话，尊重每一个学生。记得刚刚走上教育岗位时，有一位暂时落后学生，常常去校外偷窃。家长的粗暴，同学的歧视，使这名学生自暴自弃。在学校，我经常找他聊天；周末，我邀他去郊外游玩。事隔30年，小有成就的他已到不惑之年，还不能忘记我对他的尊重，对他的爱。 2）为师者，乐于奉献；为师者，必须真诚。老师也是人，也要生活，也需要一些物质基础，不要做出一副不食人间烟火的架势，整天高谈阔论，否则会给学生一副“虚伪”的面孔，让家长远离你。这样还谈什么教育呢？因为我们是老师，要讲一些奉献精神，不能唯利是图。唯有如此，才会有爱，才会去教育学生。唯有如此，教育才有力量，教育才有效果。

什么叫工匠精神呢？现代工匠精神的代表都有哪些

“工匠精神”的核心是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。

苹果公司创始人乔布斯当年有两个团队同时设计iPhone，其中一个团队胜出了，另一个团队失败之后则直接被淘汰了。其实，这两个团队在界面和外观上的设计上几乎没有差别，唯一的差别在于：失败团队在手机内部的排线排得不够整齐。失败团队的工程师认为：苹果手机是封闭式的，用户根本不会在意手机里面的排线。可是，乔布斯却说：“用户不在意，但是我在意。”

乔布斯所在意的，正是“工匠精神”的体现，那是一种追求完美的极致精神。也正是这种精神造就了他的伟大。

“工匠精神”时刻在修炼我们的内心。让我们知道其实人生就应该是把一件小的事情做到极致和完美的过程，哪怕这件事情在别人看来微不足道，哪怕这件事情永远得不到别人的关注。

所谓“工匠精神”，就是在某一个行当兢兢业业，将自己毕生所学毫无保留地发挥出来，专注地做某一件事情，而且将这件事情做到极致。

在教育行业工作，有很多优秀教师，他们有一个共性就是：“工匠精神”。你能看到他们在讲台上挥洒自如，可你从来不知道他们在你没有看到的地方所付出的努力和汗水。他们在走上讲台之前，已经写过无数次的逐字稿，修改过无数次的PPT，并且在空无一人的偌大教室里进行过无数次的练习。

多少次，为了调整一页PPT上的字体，他们制作10个版本的PPT，然后不断比较差别；多少次，为了能把一门课真正教好，他们把自己的讲课内容进行录音，锤炼几百遍；多少次，为了真正提升学生的学习效率，他们深夜研究各种教学理论和方法。

真正的“匠人”，一定会穷尽一生磨练技能，每一天都保持进步，这就是他们能够取得非凡成就的秘诀。这种不断精进的精神需要强大的自律作为支持，从不将就，从不满足，这让“工匠精神”尤为可贵。

现如今，“工匠精神”只在我们这个时代的极少数人群中，才能偶尔感觉到。大多数时候，我们感受到的是工匠精神消失后的悲凉以及无奈。在这样一个浮躁的时代，自私狭隘盛行的时代，投机取巧比踏踏实实做事更能获得利益的时代，我们更应该穷尽一生去磨练技能，对那些无法立即获得回报的事情，依然能付出十年如一日的努力和坚持，最终的结果也许不足以让我们独孤求败，但足以出类拔萃。

感谢提问者的精心提问，感谢头条官方的信任，邀请小编回答这个热点的问题！小编先抛砖，目的是引各位的玉，欢迎各位也热心作答！

小编自小以来喜欢看书，喜欢研究研究古今中外的文化，尤其是各种杂七杂八的书籍，所以对于工匠文化还是有一点点的研究，当然比起那些专业研究的朋友水平低多了，所以对于什么叫工匠精神呢？现代工匠精神的代表都有哪些？小编以前读书思考的时候也有不少心得，下面小编给大家说说，分享分享心得：

一、什么叫工匠精神呢？

工匠精神的内涵：不断改进。注重细节，追求完美和终极，不浪费时间和精力，孜孜不倦，不断改进产品。严谨细致。如果我们不是机会主义者，我们必须保证每个部件的质量，对产品采用严格的测试标准，除非我们满足要求，否则决不能轻易交货。耐心、专注和毅力。不断改进产品和服务，因为专业领域的真正工匠永远不会停止追求进步，无论是使用材料、设计还是生产工艺，都在不断改进。专业敬业。工艺的目标是创造这个行业中最优质的产品，这是其他同行无法比拟的。

二、现代工匠精神的代表都有哪些？

在我国几千年的发展过程中，工匠不仅拥有上述发明创造，而且具有不断追求创新的精神。张衡比欧洲早1700多年发明了亨田大地测量仪器；南朝祖冲精确计算圆周速度为3.1415926-3.1415927，比欧洲早1000年；中国人发明了双作用活塞。在继承中国工匠精神的同时，也要研究中国工匠精神的内涵。将这些宝贵的文化遗产与现代企业管理理念相结合，引入科学研究范围，拓宽中国工匠精神和人文研究的视野，深化对中国工匠精神在物质上不可替代性的再认识。饮食文化和提高员工的地位。

三、如何成为一名工匠？

态度的本质是：我是谁不重要，我做什么重要，如何使我做的重要，让我的工作成果超过直接领导的期望。这句话使我能够正确地看待自己和我的工作，而做工作的结果就是超越了领导的期望，不仅仅是为了满足领导的期望，我们常常认为，如果我们达到了领导的期望，我们就会完成工作，事实上，我们会对自己要求更高的标准。在工作中，只有当一个人把所有的注意力都集中在他所做的事情上时，别人才能认真对待你。认识到大多数人想要的不是基于什么，而是基于一个人所做事情的质量。如果你抱怨别人不赞成你，最好改进你的工作。质量，所以工作对你的认可当然是个问题。结果是工作完成了。

四、如何培养我们的工匠精神？

如何进行工匠教育的“实践”？其关键词是：立足专业，巩固理论。职业教育实行人才分类培养，“母机”是一个专业。专业是专业发展的主轴。技工教育应从职业教育入手，专业设置应贴近企业人才需求，课程设置应与专业核心能力相匹配。夯实理论基础是现代工匠素质的又一要求。理论是实践指导的基础和标准，也是工匠职业化可持续发展的动力。重视理论联系实际，是职业教育长期以来的基本理念和理念。然而，目前我们普遍存在着“忽视理性、强调现实”和“理与现实分化”的现象，需要加以纠正。

以上就是小编对于什么叫工匠精神呢？现代工匠精神的代表都有哪些？这个热点问题的的一些简单的看法，有不同的想法和不同的意见的小伙伴欢迎下方留言，请不吝赐教，小编感激不尽，必定予以回复，谢谢各位阅读！