小学一年级的孩子应具备哪些能力？家长辅导孩子作业应注意哪些_怎么让一年级的孩子快速记住生字，一年级孩子的必备能力及如何辅导作业

小学一年级的孩子应具备哪些能力？家长辅导孩子作业应注意哪些

一年级孩子具备哪些能力？我归纳几点，作为家长引导的方向吧。孩子不管是思维启智或者是锻炼，还是要全方位，需综合层面来考虑。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！从数学角度，谈下自己的感想，供您参考！数学无所不包，可以作为能力培养很好的载体。至于辅导作业应该注意什么，就是以这个年龄段孩子能听懂的方式辅导，形式上应该更加生动，有趣些。

一年级孩子具备的能力培养

① 表达能力

表达能力是逻辑能力的外在体现。语言是逻辑的输出，而逻辑是思维能力的体现。如果一个孩子语言清晰流畅，用词准确，准确地表达某件事情，那么孩子表现不会差。表达也是交际能力的一种直接体现，往往孩子也会更加地自信。

在每天放学后，让孩子复述学校好玩的事情，或者有一个知识点，让孩子在小白板上做老师讲给爸爸妈妈听，不但给孩子机会去表达，还能复习巩固今天的学习内容。

② 动手能力

一年级逐步开始学习抽象的内容和概念，但是这个年龄思维特点还是具象为主。这就需要家长多设置一些实践活动，通过动手操作，提高课堂知识的转化效率。比如认识左右章节，通过举左手，伸右手，左手摸右耳等这样的游戏动作，强化对于左右认知的巩固。

③ 空间想象力

很多搭建类，拼图类的游戏，不但促进孩子对于基础图形的认知，通过对图形的组合，分割操作，图形运动认知等在每一次的创作中也得到了潜在的锻炼。在我的一年级趣味数学专栏中设置了很多有趣的题目和学习方法，帮助孩子建立对于空间，对于形状的认知系统建立和启蒙。

④ 逻辑推理能力

数学本身就是锻炼孩子的逻辑推理能力，除了日常的引导培养兴趣外，适当形式新颖，趣味性强题目的做定向训练是可以让孩子的逻辑推理能力得到提升的。能力培养不能空谈，必须有相应的载体，欢迎关注王老师，加入到趣味数学阵营，学习更多好玩有趣的数学学习方法。

小学一年级的孩子写作业的问题是很重要的，他的起初的作业水平和他在幼儿园训练的水平有关，但是经过一段时间的有效训练后，度过一段由幼儿园小朋友到一名勤奋的小学生的身份转换及自我认定以后，所有一年级的学生完成作业的能达到基本的持平。

一年级学生写学业时，家长要根据每个孩子的具体情况循序渐进的进行，不要攀比，要多和老师沟通，多向作业写得好的家长请教，不可过度紧张，也决不可认为一年级内容简单而放纵不管。

一年级是一个学习观念和习惯养成的关键时期。在写作业时，不要图快，一定要求把字写好，拼音字母，阿拉伯数字和汉字在书写上都要要求，如果有时间，有耐心，买来字帖同步练习，效果更好。一定要在一年级留给孩子养成自己的事自己做，自己做的事自己负责的观念，每天做完作业，让他对自己的作业进行评价，每天进步，好的习惯一旦养成，家长就省事了。其实对学习也好，写作业也好，影响最大的因素并不在学习上，学校环境，社会环境，家庭环境，学生自己的心理，身体因素等都会在某个时间点上变成决定性因素，我这些年接触学生，见过太多例子，既然说道这个问题，奉劝天下家长，家庭和谐才是解决作业问题最大的因素，所以请务必夫妻恩爱，家庭和睦，让孩子能心安理得的学习。

怎么让一年级的孩子快速记住生字

一年级的学生好动且缺乏耐心，如何让他们快速记住生字，结合自己教学实践，我主要采用以下几种方法：

一、借助游戏记忆生字

例如，做“配对子”的游戏。学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，女和马合成妈，门和口合成问等等。让学生用生字卡片给生字配对子并且读出刚配成的字，这样学生既记住了生字，又巩固了早学过的字。

二、编口诀记生字

一年级学生刚开始学习生字时，先由老师给学生编口诀，让学生猜记。比如：一口咬掉牛尾巴；一点一横，两眼一瞪（六）；门里有个人（闪）；人在云上（会）等等。学习一段时间后，学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀了。

编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记，学生印象深刻，既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

三、按偏旁归类系统记忆生字

每单元学好后，教师可以把本单元生字按偏旁归类，帮助学生系统记忆生字。例如，言字旁有说、话；绞丝旁有红、绿；单人旁有你、们；草字头有花、草、节。以后每单元学好后，学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行，这样记忆生字既快又系统。

四、编故事记忆生字

可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“坐”字，可以编故事为：两个人走路走累了，看见前面有一个土堆，于是就背靠土堆休息。这就是两个“人”字之所以在“土”上两侧的缘故。

五、拆字记忆生字

有些生字较繁，对于一年级学生来说要记住很难，于是可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“最”字可拆为“日”“耳”“又”，“量”字可拆为“日”“一”“里”等。这类字有：帮、哪、做……

六、比较记忆生字

比较记忆生字是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。

例如：《乌鸦喝水》一课中“喝”“渴”这两个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有口就是喝，有水就是渴”。

七、加笔画或偏旁记忆生字

有些生字可以在学生已有的知识基础上加笔画或偏旁来记忆。例如：“大”字在下面加一点是“太”字，在右上角加一点是“犬”字，在上面加一横是“天”字，加方框是“因”字；“上”字在左侧加一竖是“止”字，加言字旁是“让”字。这样学生可以由一个简单的字加笔画或偏旁快速记住多个字，这样像变魔术样的记忆生字的方法，可以大大调动学生学习生字的积极性。

八、联系实际生活记忆生字。

在识字教学中可以联系生活实际，采用生动化、形象化的识字方法，让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛，提高识字效率，还能训练发展口头语言的能力。例如:“瓜”字中间的一例如:“瓜”字中间的一点，学生书写时容易落下。学习生字时，让学生想一想吃西瓜时，红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽，这一“点儿”就象那瓜的籽。当学生写生字时只要联想到此就不会把它落下了。

很高兴回答这个问题。对于怎么让一年级的孩子快速记住生字的问题，下面我来回答一下。

首先 ，家长要有指导孩子的耐心，毕竟孩子刚从幼儿园升上来的。突然就要记住很多的生字可能有点不习惯。这时候家长就要想办法帮孩子记住生字了。建议在上新课前，家长先在家帮小孩预习一下生字，教会小孩生字的拼音和读写。然后，就可以把那几个生字写在卡纸上 ，做成小卡片让孩子随时可以读一下，记一下。这样学下来 ， 一般很快就会记住生字的。我家小孩从小也是这样教育她的，她的拼音和生字都学得很好，每次拼音比赛都能拿满分的。家长可以试一下效果如何。

以上是我对这个问题的回答。大家有好的建议欢迎评论留言@靓靓3010,更多更好教育领域的回答分享给大家。