布隆贝格与感觉统合训练区别
布隆贝格（Bloom's Taxonomy）是一种认知领域的分类模型，用于描述学习目标和教学活动的不同层次。感觉统合训练是一种旨在帮助儿童发展感官统合能力的疗法。两者的区别在于，布隆贝格关注的是学习的认知层次，而感觉统合训练则关注的是感官发展和整合。
布隆贝格与感觉统合训练在训练理念、方法、应用等方面存在区别。
首先，布隆贝格强调通过刺激触觉、本体觉、前庭觉等感官系统来促进大脑的发育和适应能力。而感觉统合训练则注重通过刺激前庭觉、本体觉、触觉等感觉系统来改善孩子的运动协调、注意力和行为问题。
其次，布隆贝格训练注重多种感觉的刺激和整合，而感觉统合训练则强调以本体觉为基础，刺激全身肌肉和关节，促进神经系统的发育和适应能力。此外，布隆贝格训练的应用范围较广，可以应用于不同年龄段的人群，而感觉统合训练主要应用于儿童期和青少年期的行为和神经问题。所以，布隆贝格与感觉统合训练在训练理念、方法、应用等方面存在区别，需要根据具体情况选择合适的训练方法。
感统集体课有趣的游戏
回 有很多。
1,因为感统集体课通常会设计一些互动游戏，比如接力跑、拔河比赛等，这些游戏可以增强团队合作意识，增进同学之间的交流与沟通。
2,同时，感统集体课还会安排一些创意游戏，比如盲目拼图、隐藏宝藏等，这些游戏可以激发学生的想象力与创造力，让他们在玩乐中获得学习的乐趣。
3,此外，感统集体课还可以安排一些竞赛游戏，比如拔河比赛、传球比赛等，这些游戏可以提高学生的身体协调能力和反应能力，增强体质和运动能力。
所以，感统集体课中的有趣游戏可以使学生在快乐中学习，促进他们的全面发展。
感觉统合（sensory integration）是一种神经系统的整合过程，通过它，我们的大脑可以解释和组织来自不同感官的信息。通过参与有趣的集体游戏，孩子们可以培养感觉统合技能，同时也能增进彼此之间的团队精神和沟通能力。以下是一些建议的游戏：
1. 传球游戏：孩子们站成一个圈，将球从一只手传到另一只手。可以增加难度，如闭上眼睛传球，或用一只手传球。
2. 音乐椅子：孩子们在音乐播放时围绕椅子跳舞，当音乐停止时，孩子们需要找到最近的椅子坐下。可以逐渐减少椅子数量以提高难度。
3. 躲猫猫：孩子们分成两组，一组藏起来，另一组需要找到藏起来的人。可以设置时间限制和限制藏身地点。
4. 人肉风筝：孩子们排成一排，第一个孩子拿着风筝跑，后面的孩子紧紧抓住前一个孩子的衣服。孩子们需要通过团队合作来控制风筝的方向和速度。
5. 穿越障碍：孩子们需要在指定的时间内穿越一系列障碍，如绕过障碍物、爬过隧道、跳跃过障碍等。
6. 配对游戏：在桌子上摆放一些物品，孩子们需要在规定时间内将这些物品按照某种规律配对，如颜色、形状等。
7. 传话游戏：孩子们站成一排，第一个孩子拿到一张纸条，需要悄悄地将纸条上的信息传递给下一个孩子，直到最后一个孩子大声地说出答案。
8. 地板拼图：在地板上画出一个大的图案或字母，孩子们需要用身体来拼出图案。
9. 盲人指路：一个孩子闭上眼睛，另一个孩子在旁边指导，闭上眼睛的孩子需要按照指示完成任务，如捡起地上的物品。
10. 影子游戏：在灯光下，孩子们用手做出各种形状的影子，其他孩子需要猜测影子代表什么。