什么是蒙台梭利教育？你觉得这种教育方法怎么样？你认为教育家和教师有什么区别？
蒙氏教育是什么？你觉得这种教育方法怎么样？
蒙台梭利教育是一种以意大利女教育家玛利亚·蒙台梭利命名的教育方法。玛丽亚·蒙台梭利是20世纪世界著名的幼儿教育家。她独特的幼儿教育方法风靡西方世界，深刻影响了世界各国的教育水平和社会发展，尤其是欧美先进国家。据《西方教育史》报道，她是20世纪欧洲和世界公认的最伟大的科学和进步教育家，是教育史上优秀的学前教育思想家和改革家，是意大利历史上第一位学习医学的女性和第一位女医生。
蒙台梭利教育强调以儿童为中心，反对以成人为导向的教育观点，将儿童视为不同于成人的独立个体。反对填鸭式教学，提倡从日常生活训练入手，配合良好的学习环境和丰富的教具，让孩子自发主动学习，建立完美的人格。把握儿童的敏感期，顺应敏感期学习的特点，取得最大的学习效果。
总的来说，蒙台梭利教育是国际主流社会认可的优秀教育体系，值得家长学习和实践。
这是我怀孕期间开始关注的一个教育理念，真的受益匪浅。所以我想在这里分享一下。
蒙台梭利教育以意大利女教育家玛利亚和蒙台梭利的名字命名，她提出了这一教育理念，至今仍受到世界各地许多幼儿教育机构的高度赞扬。
蒙台梭利教育强调以儿童为中心，而不是以父母和教师为中心的教育方法。其中提到的一个术语是“精神胚胎”，实际上是“有思想的孩子”，这也强调孩子是一个独立的个体。他从出生起就有精神指导，这将引导他在相应的时间发展相应的质量。
正是在这个概念的指导下，蒙台梭利幼儿园与传统幼儿园有很大的不同。目前，我儿子在这样的幼儿园。让我谈谈主要的区别。
首先，教师扮演的角色往往是观察者，而不是照顾者。
例如，当一个孩子操作蒙台梭利教具（他们称之为“工作”）时，老师需要做的是观察他，不要打扰他。只有当孩子需要帮助时，他才能帮助和帮助，否则他被认为是打扰孩子的工作，不允许。孩子们可以决定他操作教具的时间，因为这更有助于培养他们的注意力。
在传统的幼儿园，我们需要遵循日常流程。到了玩玩具的时候，我们需要把玩具放回去进行下一个活动。当孩子们专注于玩耍时，他们经常被打断，这不利于孩子们专注于性格的培养。
其次，蒙台梭利教育倡导“爱与自由、规则与平等”。儿童可以在充分的爱和适度的自由环境中平等对待，建立相应的规则意识，帮助儿童明确界限。他们知道自己的界限在哪里，不会反复测试成年人，消耗能量。
比如儿子的幼儿园有几个最重要的规则需要遵守:
1.不要打扰别人
2.不能有粗鲁的动作或语言
3.不能随便拿别人的东西。
4.谁先得到谁先玩，后来者需要等待
5.使用的教具或玩具应归位
而这些规则的建立过程是最让我感动的，而不是三令五申，苦口婆心地说教。
我曾经看到我儿子刚上幼儿园是一个建立规则的过程。当时，我儿子坐在操场上玩几辆小火车。那不是他的。老师和我说话。发现后，他走过去蹲下来“桐桐，你喜欢这两列小火车吗？”。我儿子点点头，继续玩。老师继续问，是你的吗？儿子抬头看着老师，没有回答。
然后老师轻轻地伸出手，挡在火车前面，温柔地提醒他：“桐桐，这列火车不是你的，你不能玩它。”儿子的手缩回来，抬头看着老师。老师也收回了他的手。
过了一会儿，我儿子又要碰车了，老师又重复了上面的动作和语言。我记得大约三四次，最后我儿子不再伸手了。老师说，这是别人的，我们需要把他放回失物招领处，我们一起去，还是你自己去？
儿子终于和老师一起把车送回去了。在这个过程重复了几次之后，孩子的脑海中就会形成“别人的东西不能随意玩”的规则。
几天前，我去接他。他手里拿着一颗小塑料珠子，告诉我：“妈妈，我找到了这个。我把他送回了失物招领处”，所以我高兴地把它放了回去。
现在儿子四岁八个月了，内心的力量已经很强了，界限也很明确，我们之间的协议也可以执行。
例如，当我昨晚读英文图画书时，我说野生人士Stanly不同于其他人。他喜欢种花和画画，对别人和动物都很友好，但其他野生人士不喜欢他，阻止他这样做。
结果儿子突然说:“妈妈，这是Stanly自己的事，她有权这样做，别人不能那样阻止他。”。
那一刻，我真的很惊讶蒙台梭利教育给孩子的力量和规则，以及界限感。
最后，我想说的是，如果可能的话，我真的建议孩子们接受纯蒙台梭利教育，因为六岁之前的教育可能会决定孩子们的生活，蒙台梭利教育的概念是帮助孩子们在早期阶段建立良好的生活品格。
我是成长型宝妈“墨香书签”，感谢关注，见证成长。
你认为教育家和教师有什么区别？
教育家和教师有什么区别？
陶华坤
[英］《西方教育词典》对教育工作者的解释是：“指教育领域的知名研究者或理论家，以及比教师更有威望的人。”教育工作者具有追求卓越的精神和自我标志的“教育象征”。
1．教育家是教育问题的“真实”思维者
教育工作者注重精神层面，教师注重技能层面。教育工作者的重要技能是了解社会变化对教育的影响，他们所要做的就是恢复教育的复杂性。教育工作者应具有哲学思维能力，坚持真理，遵守教育的基本规律。教师往往只把三英尺的平台作为一个大事业来经营，在自己的一亩土地上做好，做大文章，展示他们的智慧。
教育家是一个杰出的知识分子。他必须坚决反对所有个人或利益集团利用教育来寻求自己的个人利益，并有勇气和勇气“面对权力说出真相”。我们应该热爱教育，关注人们的成长，对生活和社会有极大的热情；对人性有深刻的理解，知道如何引导个人真实、善良、美丽。
2．教育者有自己的思想理论体系和育人之道
教育工作者传播教育理念和教育理念，教师“传道教学解惑”。教育工作者是教师和教育行业的专家。教育工作者有思想，教师有知识，更脚踏实地。教育工作者生活在理想中，教育人们的灵魂。他所做的是激活他人隐藏在灵魂中的能力，把他们变成生命成长和创造的力量。
教育家思考教育体系的缺点，提出改革建议。教育家有自己的思想理论体系和教育方式，注重“道”。教师是学生知识的传授者，注重“艺术”；教师通常根据他人的理论和方法进行教学和教育。教育工作者和普通教师的区别在于，思想在教育工作者的心目中是相互关联的，而不是根据书籍进行宣传。教育行业的至高无上的人是家，所有的人都是老师。
3．教育家有根植于心的宗教情结，以殉道精神开创教育新篇章。
“教育工作者”就像诺贝尔奖一样，是对他们终身成就的肯定。”无论是一个国家还是一个地区，没有教育工作者领导的教育都只能是低水平的运作和难以想象的教育。”教育工作者是优秀教育文化传统的继承者，是教育理论和实践的推动者，是当时和后代教育活动的影响者。
“教育家”至少符合以下两个标准之一：一是代表他的时代，原创地回答教育理论中最基本、最核心的问题，提出解释性的概念和理论命题，其理论影响了教育的整体认知和理解，丰富了人类的思想宝库。第二，实践探索影响了同一时代人们的教育行为或丰富，提高了人们对教育的情感、态度和价值观，树立了具有时代精神的教育者的风格。
教育者与教师的区别在于，教育者具有追求卓越的精神和创新精神。教育家在教师的基础上慢慢成长。它具有指导性、前瞻性和辐射性的一系列教学理论和教学方法。一个优秀的教育家应该是一个不断探索和创新的人，一个善于教育的人。教育工作者的主要任务是从事教育和科学研究。他们应该从记录教育现象开始，从记录自己的感受和思想开始。这样的教育和科学研究应该得到鼓励，并完全创造真正的每个人。我们的老师应该创造不同的品牌，打出自己的旗帜。实事求是地说，现在我们有很多老师，包括优秀的老师，特殊的老师没有自己的特点，我们现在选择优秀的老师，特殊的老师，经常看到他说多少，实际上很少探索其独特的一面，我认为只有真正建立自己的风格，自己的系统，成为一名教育家。