中国历史三大课程改革
中国历史上三次教育改革分别是:
第一次，春秋时期孔子等人开始讲学，正式开启教育时代，以前是有疑问求教。但是孔子算是开启教书育人第一步!由学在官府到学在民间;但大部分仍仅限于贵族或贵族的近仆。 之后，汉代开始举孝廉制度，兴私塾。仕途不再仅仅是贵族的专利。 董仲舒罢黜百家独尊儒术，是思想体制改革，废法学，兴儒学，同时当时对教育有很大的推进作用。
第二次，隋朝开始实行科举制，相对于举孝廉是一种进步。唐、宋、明、清都有进一步发展。
第三次，近代洋务运动起间办同文馆以及洋务派办京师大学堂，开始西式教育；近代“新文化运动”算一次。
八次课程改革的阶段及其核心内容
第一阶段，按国家课程改革总体目标，按照国家的课程方案，开足开齐开好课程阶段。此阶段关键词是：执行。
第二阶段，在开足开齐开好国家课程的基础上，一些地区、学校在某些项目上寻求突破，如改革课堂教学、开发校本课程、建设特色学校等。此阶段关键词是：突破。
第三阶段，一些地区、学校在课程改革理念感召下，结合本校学生的情况，根据追求的教育价值观提炼本校的培养目标、教育理念、办学目标，做人才培养的顶层设计，形成本校独有的课程方案。此阶段关键词是：创新。
第四阶段：构建全方位立体化“核心素养”育人体系成了学校办学的价值追求。此阶段的关键词就是“核心素养” 。
教育改革的核心是课程改革。
0