提高教学质量的具体做法有哪些_什么是教育质量？你怎么看待现在学校的教育质量

提高教学质量的具体做法有哪些

最好方式最流行方式是帮助教研究室出题，同时叫学生背答案，这样，很快就说明你教学质量好！其次，每天多发几套题，让学生对你这科做不尽！这样，教学质量也会好！否则，今日评价机制最终只能像我升学质量好，而平时差！

看到这个问题呢，我们先要分到底是哪门学科。

因为我是教数学的，我就先谈谈我对于数学教学质量提高的做法吧！

1，数学计算能力的培养。

课堂上老师只能讲算理、方法，学生融会贯通离不开大量的训练。所以一般我每天都会布置五道至十道相关的训练题。学生分成若干个小组，每天的训练题的检查由数学小科代检查，出现的问题反馈在群里，由我来答疑解惑。

平时的作业，一定会做到面批面改。问题及时反馈给学生。要让他们知道错在哪里？如何改正？

2，数学应用题解题能力的培养。

我的做法是勾画重点数字、词语。因为应用题的这个解题先是让学生要能够读懂题目。找到数量之间的内在联系。并且书写这些数据它所代表的数量关系，必须清楚的了解到题目已知什么要求什么？只有做到这一点，处理起来才比较简单。一种类型的应用题，我会给他们在找出相同题目训练。最后总复习的时候，给他们建立思维导图，让他们熟知知识点的分类，题型的分类。

数学科目也就是离不开这些东西，就简单分享这些吧。

什么是教育质量？你怎么看待现在学校的教育质量

所谓教育质量大而广，我们根本就无法通过一个量化的地方来感觉到教育质量的名词。这就造成了既然我们都在干工作都需要量化，那如何进行量化呢？如何对单位进行量化，如何对各级教育机构进行量化，这都出现一个大的问题。

其实人类在发展过程中有着足够的智慧，解决在发展过程中的一切问题，其中就包含了教育方面的问题，古代好像没有什么升学率，但是学生如果考中了状元，那么老师也是脸上有光，所以即使是在古代也是以升学率为准则的。

再看一看升学率的背后，实际上就是分数的比拼，因为所谓的升学率不过就是分数的选择，考到了某一个分数或者考入分数线多少，这是一个很重要的标准，有了这个标准，那么对于学校教育的考察就显得简单了。

义务教育阶段从小学一年级到九年级初中高中一系列的教育过程中，学生都围着考试这根大棒转，而考试的最终体现就是分数，无论教育管理部门和学校如何三令五申的禁止对学生公布成绩，也就是公布分数，但事实上家长和老师都心知肚明，有些分数是知道的。

教育机构评测学校就是不定期的抽查，学校考试，统一对学校的抽查成绩，进行各种计算方式，然后排名这里面直接关系到初到哪个学校，如果在抽查中处于全县多少名，带来了一个直接好处就是优秀教学成绩奖，可能就戴着帽子下来了，好大的诱惑。

学校为了评测，老师也只能用这种方案定期或不定期的考试成绩占了每个老师量化考核的比重最大部份。

老师为了考察学生，通过几次考试得出平均分，和家长进行沟通，把学生在家长中的心目中，在老师中的心中处于的位置。用分数换得一清二楚，所有的孩子背后都贴了一个标签，那就是好学生坏学生，而这个标签的背后，再反过来看一看，明明显显得写着80分，90分，70分等等。

鲁迅先生曾经在狂人日记中说了一句话，这句话说出来可能会文章审不过，所以大家回过头去读一读文章就可以。

现在的教育质量其实就是分数的体现，高中考入大学那就是考入了几个清华北大，它的背后实际上就是分数。

学校教学质量如何，其实就是教育主管部门把多少次的考试通过复杂的计算排出的名次而已。

家长心目中哪个老师教学好？哪个老师的管理好，不过就是考试成绩在全年级遥遥领先。

老师心目中的好学生和家长心目中让自己孩子羡慕的好学生就是一个标准成绩，好品德从来好像没有被提及。

一切的一切都是分数，所谓教学质量就是分数，当然也包含了其他许许多多的内容。

人的全面发展就是教育质量，成绩是其中一环。成绩不错，但是个书呆子，缺乏生活适应能力和社会交际能力，那这个人的质量就不行。

现在国家是提倡全面发展的，但有的学校把握不好，这就是好学校与差学校的区别。