为什么中国教育不出创造性人才_做教育学学术/大学任教需要什么样的人才

为什么中国教育不出创造性人才

主要原因还是建议的理念不同。我们国家有两千多年的教育历史，从当年的孔子杏坛设教开始就是告诉人们应该怎么做，走到了后来的历朝历代的各类书院也都是如此，孩子们都有标准答案在等着，能够弄出来标准答案就是一个好孩子，这样的氛围指导了我们的教育时间太长了，短期内改了挺难，这样的老师教育出来的孩子，十几年的学校教育把孩子们得创造性早就弄得不知道去了那里，还有什么创造性的发明，还好我们的时代有了改革开放，太多的孩子走出去了，盼着有一天这些孩子能够有创造性的事情发生出来。

很简单，管的太宽太严太死、学的太多太难，必定固化学生的思维、矮化学生的想象力、压抑孩子们独立思考的胆量。这种高压式、榨取式、填鸭式、死记硬背的教育肯定不好呀，绝对不利于培养学生们的发散思维、想象力、个性天赋兴趣等长远潜力的发展。

对教师绩效评价过分注重分数这种短期目标，肯定不利于学生长远能力的发展。不要按分数、按讲课水平来评价老师是对的。讲课水平高的老师生动幽默、旁征博引、启发诱导、深入浅出、干净利索、态度和蔼、平易近人是最有利于学生长远发展的。也不要逼着老师们胡编乱造学术垃圾了：挑出一半的学生对老师的讲课水平进行匿名排队打分，然后占工资的1/5。真有价值的科研论文凤毛麟角、可遇不可求。还可以考虑实行流动授课制，一个月换一个班。

越强调基础教育，越不利于长远能力的发展。现在大力整治课外培训机构，实际是没有管到点子上，家长还会给自己的孩子在家里安排很多学习内容呀。如果真想把教育改革搞好应该：各级各类招聘考试资格审查、工资制度、绩效考核，不要对学历做硬性规定了、不要让学历占太高的比例。整个社会对学历的重视程度降低30%，学生们的课业负担也就能降低30%。学生的课业负担沉重，与工资制度有着直接的因果联系。这是教育改革真正的根子。

做教育学学术/大学任教需要什么样的人才

从目前来看，到二本大学任教基本要求是博士学厉，一些重点大学甚至要求是海归博士学历或者有海外学习经历，部分三本或高职接收硕士任教；除学历要求外，有的学校对求职者有论文要求。