本地疫情发生在成都郫都区，后续情况会发展到什么程度？你能推荐一份适合小学生阅读的书单吗？

成都郫都区本土疫情后续情况会发展到什么程度？

相信政府，不散布谣言，不散布谣言，我们一定有能力控制疫情。我们先来看看具体情况！

【相关资料显示】成都市政府新闻办今晚召开新闻发布会，介绍当天在成都市郫都区发现的新冠肺炎确诊病例。继7日中午披露的确诊患者卢某某外，患者丈夫赵某某也被诊断为确诊病例。目前，病毒溯源工作正在进行中。

据报道，69岁的陆女士于12月6日乘坐私家车前往郫都区人民医院，因咳嗽、咳痰等症状，入院监测体温36.2℃。肺部CT显示双肺散落在分布式磨玻璃阴影中，病例立即按规范流程隔离观察。

患者赵，男，71岁，是患者卢的丈夫，在密切接触者隔离检测中检测到核酸阳性。结合胸部CT异常检查结果，确诊病例于7日晚8点确诊。

@快乐海歌Music 想说:

• 在发现疫情时，政府立即采取了一系列活动措施，对密切接触者进行核酸筛查检测，对患者及其家属采取隔离措施，有效控制疫情持续蔓延。(我们必须相信政府)
• 对患者、社区及周边人群进行核酸检测，及时采取措施。虽然工作量很大，很辛苦，但为了人民的健康和全民的配合，我相信疫情会得到很好的控制。
• 发现病源是问题的重中之重。在患者家中的冰箱、菜板、门把手等发现，新冠肺炎的细菌样本呈阳性，因此很有可能是冰鲜食品带来的细菌跟踪在批发市场购物。
• 从目前的情况来看，仍应属于输入性细菌感染（通过冷冻食品），因此应特别注意进口冷冻食品的核酸检测。

• 尽管如此，我们还是要出去戴口罩，勤洗手！自我保护意识很重要。现在不要去中风险的皮都沙西。相信通过政府和全民的共同努力，疫情很快就会过去，让我们过上正常的生活。不要散布谣言，不要相信谣言。

以上只是我个人的看法，欢迎转发评论。@悟空问答

1.成都郫都区本土疫情后续会发展到什么程度？

在过去的六个月里，许多地方都有疫情，天津和上海也有疫情。

特别是进入秋冬季节以来，疫情发生的次数更加明显，此次疫情发生的是成都。

成都两天内发现5例，其中12月8日上午新增3例，成都进入战时状态。

2.成都疫情涉及家庭和村庄，感染源不明。

成都疫情突然爆发，但疫情在可控范围内，感染源正在调查:

(1)包括家庭内部感染和同村村民在内的成都疫情也被感染。

(2)两个病例是夫妻关系，另外三个病例来自昨天病例的密切接触者，另外两个是太平村居民，太平村调整为中风险地区。

(3)病例生活环境中检测出门把手、开关、冰箱食品、菜板等7个阳性标本，部分环境受到污染。

(4)案例所在院落及涉及的太平村相关居民全部检测。

(5)部分病例在确诊前经常到达多个活动场所，感染源仍在调查中，流行病学调查和全基因测序正在进行中。

大规模检测和精准防控足以让我们应对突发疫情。

感染者可能出现在成都，但密切接触者和感染者已被隔离，疫情并未影响到其他地区，疫情在可控范围内。

你能推荐适合小学生阅读的书单吗？

我是一位专门从事学前绘本阅读、小学阅读和写作的老师。我对书单的理解是：书单是死的，人是活的。在这种理解下，我将为您提供我的一些具体做法。

01 正确对待书单

每个孩子的阅读兴趣不同，从小积累的阅读经验也不同。因此，没有统一的书单可以一劳永逸。家长首先要学会提高自己，坚持阅读。通常，他们也应该注意收集一些孩子阅读的信息和书单，或者老师和其他家长推荐的书目。综合起来，他们应该根据孩子的需要和能力选择阅读。

02 低级儿童要注意陪伴，做好过渡工作

1-2年级的孩子，如果以前有阅读图画书的习惯，必须继续坚持，不要认为孩子已经阅读放弃亲子阅读，可以为孩子准备一些困难，更多的文字，更深刻的图画书主题，如“盘中餐”“远列车”“月猫头鹰”“黎明”等，提高孩子的理解能力。同时，在这个阶段，我们应该做好向书面过渡的工作，选择注音短篇童话或童谣，这样孩子们就可以结合拼音完成阅读，可以增强孩子的成就感，对阅读更有信心。二年级下学期，大多数孩子可以离开拼音，读书。

我对孩子1、二年级的要求是：读他们最喜欢的书，郑渊洁、杨红英、汤素兰、任溶溶等作品，但必须读书是“头脑和不快乐”“山胡桃小姐”“小骆驼找妈妈”，三本书是我选择的，精读要求是画单词，我会问每一章，也会向他解释文章的写作技巧，让他养成从阅读中吸收写作营养的习惯。

03 中间孩子要提升品味，读好名字

有些家长常说，孩子现在只看漫画，不喜欢读书。事实上，这是由于3-4年级对阅读的监督不足造成的。在这个阶段，孩子们基本上有自己的阅读偏好。如果父母只是认为他们的孩子只是读书，他们可能会陷入他们感兴趣的书中，失控。例如，有些孩子只看马小跳系列，因为它很有趣，有些孩子喜欢漫画，因为它很容易和有趣。

在这种情况下，家长必须及时警惕，为孩子推荐一些必读书，质量好，数量不多，一学期1-2本书，重点是，这类书也想读，与孩子同步，适当与孩子讨论，培养孩子质疑书的内容、角色等能力和习惯。

我向孩子们推荐的3-4年级精读书是《小王子》、《城南旧事》、《老人与海》。这三本书都是世界级的经典，可以很好地培养孩子的阅读理解能力，提高他们的水平。当然，前提是父母应该对这三部作品有深入的了解。

04 高龄儿童时间紧，阅读应与考试紧密相连

5-6年级，孩子的学习慢慢转向入学目标，所以阅读课外书籍会越来越少，除了花一定的时间阅读一些他们最喜欢的书，如哈利。波特”“三体”，父母为孩子选择一些必要的阅读，如果以前读过，可以让孩子复习，同时，可以找到一些书阅读真正的问题，让孩子做。

除了以上，我推荐给孩子的5-6年级必读书，还有《呼兰河传》、《草屋》、《星星春水》等。

以上是我个人对小学课外阅读书单的一些实际做法。同时，建议您参考教育部2020年4月发布的《中小学生阅读指导目录》，分为小学、初中、高中。这是教育部第一次正式公布课外阅读书单供您参考。

教育部推荐小学生阅读这110本书，掌握四类书目的阅读要点

欢迎关注我的头条号 @蓝山绘本心读写，我对教育部这本书目小学的一些文学书籍有详细的介绍和阅读重点。

作为家里有小学生的家长，让我们谈谈小学生阅读的现实。在能培养阅读习惯的家庭中，至少有一位家长喜欢阅读。在家庭成员坚持阅读的影响下，孩子们必须逐渐养成爱读书的好习惯。在互联网上很容易找到小学生的阅读清单。我周围的北京家长每学年都会根据清华大学附属小学推荐的阅读清单准备孩子们的阅读书籍。收到快递是一盒 一箱的书。但是每个学年过后，能一步一步读完书单的孩子很少，每个家庭的书架上都是满满的，应有尽有。。。聊天时，孩子们基本上没有读过。

很多家长经常问我，孩子不喜欢课外阅读怎么办？我建议三年级以下的孩子，如果不能独立耐心地读课外书，给孩子从阅读大米圈，从有趣的，接近孩子的生活会更容易，如果你直接让孩子读英语翻译的中文书，真的远离孩子的生活，阅读没有吸引力。大一点的孩子可以试试马小跳系列。这是一本孩子们读书时可以笑的书。虽然世界上没有经典的汉学，也没有营养，但它真的可以培养孩子们用心阅读一本书。当孩子们能够冷静下来，一个接一个地读一本书时，他们可以根据书的厚度逐渐引导学术书籍列表。孩子一年级的时候，我开始读米小圈的学校记录。每天晚饭后，让她大声给我们读一章。经过一段时间的坚持，被故事情节所吸引，她主动一个接一个地读下去。。。。。到现在四年级，读完厚厚的哈利波特中文版，暑假主动读英文版。