教育行业中什么是一个国家文明和社会教育发展的重要标准_教育决定一个国家的命运，你怎么看

教育行业中什么是一个国家文明和社会教育发展的重要标准

首先教育其要有爱心；热爱祖国，热爱人民，热爱社会，热爱学习，热爱自己的家庭。其次教育其俭朴；衣食用量要节俭，日常用品要节约，娱乐时间要缩短。最后教育其为人处世光明磊落，坦荡诚信；做到事前思路清，事中脑子明，事后手头净，不贪婪，多奉献，做个心净身手净的社会分子。

教育决定一个国家的命运，你怎么看

教育是什么？

简单地说，教育就是让下一代更优秀。有人说：看现在的教育，就可以看到这个国家的未来，因为未来是他们的天下。所以，往小了说，老师是在教书育人，往大了说，老师是在塑造国家的未来。这个未来并不遥远，也就二三十年后。

下一代要成为什么人才能比我们更优秀？这是每个从事教育的人必须时刻谨记的。从教育的角度来看，国家的未来需要三种人：天赋经世的大才、锐意创新的精英和合格的劳动者。

合格劳动者是可以教出来的，把当下的某种知识传授给他就可以了，合格不合格也好评判。前两种人是不可能直接教出来的，因为老师也不会。教育只能让学子具有成为这两种人的素质。我把具有这种素质的学子称为潜能人。潜能人无疑只有极少数人，但培养这些极少数人，今后才有国家进步的引领者，这正是教育的核心所在，是教育工作重中之重的重头戏！

人类本就是由极少数的经世大才创新精英不断地拓展思维空间和知识空间，带领人类持续进步，从远古走到今天，走向未来。

教育应该怎么做？

传道授业解惑，缺乏开拓，就只能是师徒式教育，只是把老师会的交给学子；崇尚权威的氛围也是师徒式氛围；都没有前文说的成为经世大才和创新精英的素质。我们必须明确：这些素质是什么，才知道教育应该怎么做。

要明确这些素质（也可以称为基本能力），或许是见仁见智。但我以为：开拓是教育之魂，天赋爱好是具有所需素质的动力，思辨与质疑是具有所需素质的最基本的要素。

因此，我们要做的是：

1，不要扼杀学子的天赋。天赋爱好是人与生俱来的最强大的学习研究动力。没有这种动力，就不可能成为经世大才和创新精英。这种动力绝不是学得来的。

2，教会学子思辨方法论，鼓励学子质疑权威。有质疑才会有进步，才会有超越。

3，对于合格劳动者，具有以上两条素质也只会有益而无害。

对现在教育的反思：

1，现在进行剃平头式的教育，把所有人变成一个模式，扼杀学子的天赋爱好。高中学习范围太宽，成年后有一大半用不着。罪魁祸首就是总分独木桥。

你具有某种天赋爱好，只想涉猎一些相关的知识而放弃其他领域的学习？门都没有！你必须把天赋爱好放下，去学习那些你毫无兴趣（今后也一定会扔掉）的东西。否则你必定从独木桥上摔下来。至于你的天赋爱好兴趣永不再来，谁都不会过问。

我的建议是：中高考的考试科目应该再细化，可以有十几二十门，基础课全考，取总分；但专业课（也可以称为：基础提升课）却以成绩最好的三门为依据，让天赋英才也有一条可以过的桥。

2，没有让学子学会思辨方法论，不鼓励质疑。

应该及早开设哲学课。

3，减负

减负绝不是降低学习强度，少做作业，而是缩减学习范围。把教学内容分为基本教学内容与专业（提升）教学内容两大类，及早进行专业导向。教材也应该进一步细化。比如：把物理分为基础物理、力学、热学、光学、核物理……等，把语文分为基础语文、古汉语、现代汉语、语言学……等。学子们除开基础内容之外，只要提升课有三门优秀即可获得录取，三门以外的课程，只是有限的涉猎。

初中以基础教学内容为主，涉及专业提升；高中以分科专业提升为主，把高中办成大学预科，学生只需学习自己爱好的三四门课程。例如：就算是物理天才，可能就喜欢力学热学电学，其它的都不擅长。这才是减负。

从义务或非义务教育来看，教学应该分为三个层次：强制教育、义务教育和专业教育。

在强制教育阶段（制定一个最低要求。比如：认得800汉字，会100以内的算术……），学不会是要留级的，留级一次还学不会，那就只能认为是弱智了。

在义务教育阶段，课程开设很多，涵盖所有学科的基础知识。国家提供这样的学习机会，但绝不能要求都学好。所有课程都考，但只要有两三门课程学好就可以毕业。由于这个阶段的知识面很宽，可以认为是所有大学的预科班，千万不能过总分独木桥！

把初中办成强制教育的提高班，把高中办成大学预科班。

接下来是专业培养教育。大学就在自己成绩好的科目内选择专业。

我们首先要关注的是：孩子在哪方面做得好，不要过分在意孩子在哪方面做得不好。

语文学得好，数学差，那又如何？莫言的数学绝对差，别说微积分，就是一个稍微复杂的方程都解不了。陈景润的生物地理绝对差。袁农平的英语至今没有过关。

孩子做得好的地方，吻合着他的天赋爱好，这是与生俱来的最强大的学习钻研动力。我认为不应该压抑孩子的天赋爱好，去学那些孩子没有兴趣的东西，即便是学了一些，今后他也会扔掉。除非你不准他做他擅长做的事，而强迫他做不擅长的事。

怪就怪在中高考的总分独木桥。逼得学子不得不放下天赋爱好，去学对他终身无用的东西，还美其名是补短板。既浪费时间，又压抑积极性，把孩子都逼得厌学了，还说孩子笨！

我们的教育为什么只看短处不看长处？！由此看来，目前剃平头式的教育不是在育人，是在摧残人。

值得反思！

十年树木，百年树人

发展离不开人才，树人之基在教育，教育决定一个国家名族的未来。重教则国兴。世界各强国，历史之强国，无一例外都将教育摆在重要地位。

教育之重在于传承

有一得君则兴，出一良臣亦兴，一人之力不过数十载。预谋长远之兴，则必须培养一代又一代的栋梁之才。教育就是这薪火相传的重要手段。因此教育决定一个国家的未来，一个国家的命运