我们的教育方针是什么啊？从小学教育做起
我是一个近三十年教龄的基础教育的普通教师，看到讨论教育方针问题，真得有番滋味在心头:时代虽在进步，看看我们现在教育培养的孩子，除了一味的'分 分分'之外，还有什么，'衡水模式'的产生，是多少教育精英,专家吹捧提倡的，'贵族'式的教育，有纳'全国之精英'教育之的趋势，教育的商业化产业化把/教育方针/一举粉碎，再看看教育出来的孩子，都成了/小皇帝，小公主/，没有理想信仰，争当明星。多少知识精英，海外学成不归，有个别竟蔑视祖国，所有的这一切的一切，就是没按照毛主席老人家给我们制订的教育方针去办，即我们的教育方针，使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者。
多看看毛主席的书，学学毛主席的指示，就知道我们的教育方针了。老人家早就指出，要使我们的受教育者，在德育，智育，体育方面得到发展，成为有社会觉悟的有文化的劳动者。
什么是教育学
教育学是一门独立的学科，它以研究教育现象和教育问题，揭示教育规律为主要方向。
教育学是一个很广义的词，只要涉及教育的相关内容，教育学都应该进行研究。
竟然教育学主要研究教育的相关内容，就必须要思考我国在教育研究的主要阵地——学校教育。教育有学校教育、家庭教育、社会教育三大类，如今国家在学校教育方面的政策、措施投入最多，其他方面虽然也有发展但是比较缓慢。
不过，在国家通过各种力度大力发展学校教育的同时，广大群众对家庭教育、社会教育的要求也越来越好，其中有尤其是对家庭教育在教育中的作用越来越被提上议事日程。所以，家庭教育应该是我们教育学要深入研究的方向，是需要进一步规范、着力的方向。
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一教育学般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。
特别是现代社会的发展，现在教育实践的发展，对于教育学研究提出更新，更高的要求。深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题。
教育过程问题，教育主体问题，教育制度，教育管理问题，以及反映中国特色各种教育理论和教育实践问题的。
教育学是通过各种教育现象和问题的研究揭示
教育的一般规律。
教育与社会政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，有内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系。小学，中学，大学教育之间的关系。
教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。