疫情带给我们什么启示_职业教育是否还有希望？职业院校学习是否存在混日子

疫情带给我们什么启示

当下疫情的发生，给我们带来了相当大的启示，就是老祖宗们总结下的防疫经验，在结合我们现代的治理技巧，社会主义的治国理政思想，让疫情的发展控制在相对小的范围内，从国际社会的对疫情治理上看，更加体现了我们国家的治疫能力，体现了社会主义的优越性，安全性，有目共睹！

感谢悟空先生！

问得好！新冠疫情给我们的人生启示主要有以下几方面：

第一，只有在中国党和政府的英明决策下，才能快速建立起一整套生命的护墙！且不说国家的资金投入，就一批又一批逆流而上的英雄，已感动国人热泪盈眶。一一人生在中国，也是莫大的幸运！纵观世界新冠疫情的肆虐，有哪一国能像我们国家这样把控及时、医治及时、视生命如天？如今，正逐步回归常态生活。

第二，只有拥有优越的社会制度，我们的个体人生在大灾面前才能得到最好的庇护。

第三，大灾面前，人生虽脆弱，但只要齐心协力、同舟共济、克难攻坚，就没有过不去的坎！一样可以坚强！

第四，新冠疫情告诉我们，地球上的生命只有和善相处、相互尊重、相互珍爱，才能相安长久。

第五，人生就是风雨兼程，遇到任何艰难险阻都不必气馁，要勇敢面对，努力坚持者一一人生一定春天！

加油！继续加油！胜利一定属于武汉！一定属于湖北！一定属于中国！一定属于世界人民！

职业教育是否还有希望？职业院校学习是否存在混日子

• 很高兴分享我的回答！从国家目前的发展趋势看，职业教育是未来的发展方向，是国家保持持续发展的动力。作为职业教育院校的学子，理应努力学好本领，理由如下：
• 职业教育的发展前景。随着经济结构的转型升级和产业结构的优化，对人才的需求呈现多样化的态势，各层次人才的需要量会越来越大，这是社会发展的必然趋势。社会的纵深发展需要两方面的人才，一是创新型人才，一是技能型人才。创新型人才以科技创新为目标，而技能型人才把技术转化为生产力为目标。两者的结合，产生社会推动力。这也就能理解为什么当前那么多人考研了。当前研究生教育要求与产业深度结合，这就明确了科研的方向，提高科研成果的转化率。科技的发展必须要求越来越多的技能型人才，职业教育必定会受到重视，国家政策必定倾斜，投入职业教育的资源也会越来越多。职业教育的发展前景是广阔的。
• 未来职业教育的发展会有如下三种趋势：一是职业教育与传统教育深度融合。教育的目的是多方面的，其中一个目的就是培养人的谋生技能，创造社会财富。因而，职业教育与传统教育的深度融合是大势所趋，在发展学历教育的同时，必须发展职业教育，培养社会所需要的人才，而且培养人才的层次也会越来越高，中国目前产业发展中，最缺乏的就是高层次的产业人才。二是职业教育与行业的深度融合。与行业融合，就是订单培养，社会需要什么样的人就培养什么样的人才，甚至行业参与到职业教育当中，提高职业教育培养人才的速度与质量。三是职业教育的地位逐渐提高。随着社会对人才要求越来越高，职业教育培养的技能型人才在社会中需求越来越大，收入越来越高，在实际生活中，让家长认识到送孩子读职校也是不错的选择，有时家长观念的变化，有力地推动教育的发展。职业教育自然逐渐得到社会的认可，社会地位也会逐渐提高。
• 目前的困惑：目前，尽管国家对职教的投入越来越大，从国家政策层次倾斜，以促进职业教育的发展。但从社会大氛围来看，并没有对职业教育引起足够的重视，不像德国、日本“重技崇能”成为社会传统，国内学生读职校，真正想选择职业院校的学生并不多，一般情况下是不能上普高的学生的无奈选择。而我们的学历教育培养出来的学生，并不能真正满足职业需要，职业教育在社会，特别是家长并未真正的认可，因而出现恶性循环。“招工难”和“就业难”就是这种现状的体现。真正需要的人才少，没有一技之长又难以找到合适的工作。而解决这种困境的出路在于重视上述的三种趋势。只有这样，才能吸引更多的优秀人才到职业教育，他们通过学习，将来成长技能型、专家型、工匠型的人才。
• 在职院，努力学习是唯一的出路，混日子是对自己的未来不负责任。目前这种状况，从国家出台的政策看，越来越重视，特别是目前中美全方位对决，决定了国家的对职业教育的政策走向，职业院校毕业的学生将来是大有可为的。但前提是必须有扎实的基础，有学好知识的决心和毅力，潜心学习，才能实现自己的人生超越。

1.近几年来，随着普通教育招生数量的扩大，同时许多部门、企业都把学历标准放在第一，盲目攀比，不顾国情，片面追求高学历，无疑给职业学校学生的就业带来困难，自然也会给职业教育的招生工作造成严重的负面影响。

那么职业教育是不是没有希望了呢？

不是，我国人口众多，但劳动力整体素质不高，许多新兴行业、新工种人才奇缺，甚至有些技能性要求很强的工作岗位人员出现断档。 随着科技进步和产业结构的调整，用人单位也会对人才类型不断提出新的要求。对于第一线企业来说，其最迫切需要的是有某种职业能力专长的中、初级技术人才。就是在我国经济最发达的地区和技术密集型企业，生产一线的初、中级技术人员和技术工人，仍是从业人员的主体。

由此可见，在相当长的时间内，我国经济建设仍然需要大量的中、初级技术人才和熟练劳动者。职校只要根据社会需要，进行专业设置，运用各种教育手段，开展素质教育，引导学生学会学习、学会生活、学会生存，教他们学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领。事实上，这些学生毕业后，基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手。社会有专业技能需求，学校又能够提供满足社会需求的优质学生，职业教育岂能没有希望？

2.职业院校学习是否存在混日子呢？各类学校都有混日子的现象。这也是教育工作者要正面解决的问题。我觉得首先要让学生树立正确的人生观、学习观，明白空袋子立不起来的道理。其次，在教学上要理论结合实际，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，牢牢抓住学生的心，这样学生越学越有兴趣，岂能再混日子。