教育部对体育课的规定_体育纳入会考，教育部:体育不影响高考，你怎么看

教育部对体育课的规定

1 教育部规定在义务教育阶段，每周至少安排一次体育课，高中阶段每周不少于两次。
2 原因是体育课可以促进学生身体发育和健康成长，培养学生的体魄和意志品质，促进综合素质教育的实现。
3 此外，教育部还要求各地根据实际情况加强体育设施建设和教师队伍建设，提高体育课程的教学质量。
同时，加强对学生体育锻炼的监督和指导，保障学生身心健康。

1. 义务教育阶段每周至少组织一次体育课，高中阶段每周除学生自主活动时间外，不少于3课时。

2. 中小学应当开展各类文化课程后，安排集体体育锻炼时间。这个时间一般安排在上午、下午或晚自习前。

3. 体育课内容应注重培养学生体质和全面发展，重视体育文化、运动技能、身心素质提高、健康理念等方面的教育。

4. 学校应建立、健全体育设施和器材，保证体育教学的质量和安全。

5. 教师和学生的体育锻炼应当以健康为目的，控制运动强度，避免过度运动受伤。

6. 体育课选修内容应当丰富多样，根据学生个别差异和特长特色进行个性化设置，同时不得超时、超标。

体育纳入会考，教育部:体育不影响高考，你怎么看

7月中旬，国务院发布了《关于实施健康中国行动的意见》。《意见》提出，“要动员家庭、学校和社会共同维护中小学生身心健康”，“要把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核，将体育纳入高中学业水平测试”。

那么，体育成绩会影响高考录取吗？

对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰作出了回应。王司长表示：将体育纳入高中学业水平测试，目的是希望大家能真正充分认识学校体育的意义和价值，对学生的高考录取其实并没有直接的影响。

依笔者愚见，应该让“体育影响高考”。因为既然“体育不影响高考”，恐怕“家庭、学校和社会共同维护中小学生身心健康”的效果就可能大打折扣。同时，笔者也认为，王司长也不应该这么早就给某些学生和他们的老师和家长吃“定心丸”。

高考历来是一根指挥棒。而且依照我们的传统，大家都自觉趋利避害、知难而退，用高考来督促体育事业的发展也不失为一个较好的办法。

我们不妨看看类似的例子。

比如，被称为“3+3”的新高考方案中，必考科目为语、数、外。政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等7门科目中可选3门作为选考科目。由于物理学科难度较大，浙、沪两地新高考政策下该学科“遇冷”。2017年高考浙江全省29.13万考生，选考物理的只有8万人。而在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30％。而且此风也蔓延到了此后已经实施新高考的其他地区。

难怪有人说“新高考”催生“新应试”。高考考什么，学生就学什么；高考怎么考，学生就怎么选择“应试”策略。高考考体育，大家才会重视体育；如果仅仅“这个要求其实是一个表态”（王司长语），不考，学生、学校和学生的家长就可能不管不顾不理不睬。

再看中招。最近几年全国各地都已经将体育分数计入中招成绩，而且分值呈逐年增加趋势。所以，在初中学校里教师和学生对体育倒是都比较重视。当然存在的问题也是考什么就教什么学什么练什么，不考就不教不学不练。

在我们这里，中考体育测试的男生项目分别是一分钟跳绳 、立定跳远 、50米短跑、篮球或足球运球 、1000米中距离跑。于是，学生从初中一年级体育课就开始针对以上项目进行练习，到了初三再强化训练。

虽然这种极端功利化的教学模式会导致学生厌弃体育课，但毕竟成绩在那里，成果在那里。而且一般情况下再也不会出现体育课被其他所谓主科语数外强占的现象了，相反，临近体育测试的阶段，反倒是其他学科得给体育课让路。比如笔者原来所在的中学，一般是从下学期开始，初三学生早操时间练习“中距离跑”和“立定跳”，下午的“读报堂”练习“篮球运球”和“跳绳”。班主任教师还得积极协助体育教师的教学和训练工作，做到现场全程“跟盯”，预防学生怠懒和调皮掏蛋。

近年来，越来越多的高校在自主招生考试中已经纳入了学生体质测试的内容，随着高考改革，学生的体育情况必将成为其中一项重要的评价指标。

因此，虽然现阶段只是将体育纳入高中会考，而对学生的高考录取暂时没有直接影响，但这并不意味着今后仍然如此。所以笔者希望家庭和学校，特别的学生本人要特别重视体育锻炼。相信随着高考改革，体育这一学科将会越来越重要，体育成绩要真的影响到高考录取了。当然，我们锻炼身体、上好体育课的目的并不是单单为了高考。

“发展体育运动，增强人民体质”永远不会过时，改变体育教学功利化严重的现状，让体育课更生动活泼、更受广大学生欢迎，势在必行！

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有健康，才有未来。将体育纳入会考很有必要，甚至逐步将体育纳入高考，对增强学生体质健康将具有积极的影响和作用。

落实《关于实施健康中国行动的意见》，将体育纳入会考的积极导向和影响。

健康中国行动推进委员会办公室于2019年7月26日召开新闻发布会，介绍健康中国行动之中小学健康促进行动有关情况。 此前，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》指出，“将学生体质健康情况纳入对学校绩效考核，与学校负责人奖惩挂钩，将高中体育科目纳入高中学业水平测试或高考综合评价体系。”

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰回应称：体育纳入高中会考，对学生高考的录取其实并没有直接的影响，目的是让大家真正充分认识学校体育的意义和价值。司长还表示，中小学健康促进行动里面明确了学生每天要有两个小时的体育锻炼活动。这些要求的落实，必然会促进高中阶段学校对学生体育锻炼的重视，与初中形成衔接，防止因高中学业压力大而挤占体育锻炼的时间而导致学生体质下降的情况。

体育纳入会考，不影响高考，在一定程度上必然导致高中体育和学生体质健康工作大打折扣。

我们知道，在初中阶段，学生体育是围绕中考科目而进行的，就本人所在地区而言，考试项目主要包括3项必考：坐位体前屈、篮球、中长跑，加1项抽考（在1分钟跳绳、跳远、铅球、引体向上等项目中抽考。体育要想在中考中拿到高分，始终需要进行训练，因此体育课时能够得到保证，甚至在临近中考前还会有加练的情况。

如果在高中阶段，体育仅仅是纳入会考，不影响到高考的话，很难转变对学校体育、对学生参加体育锻炼、体育活动的过分片面的认识。因为就目前而言，高中所有的活动都是冲着高考而去，离开了这一点，高中体育无论是在课时、质量上都是难以保证的。

提高民众对学校体育意义和价值的科学全面认识，任重而道远。

学生体育锻炼和健康是立足于长期持续发展的工作，需要不断提高全社会，包括我们的家长，包括我们每一位同学，对学校体育意义和价值的科学和全面的认识，正确的处理高中眼前的学业与身体长远的健康的关系，搞学习不占用正常的体育锻炼时间，拼搏冲刺不以牺牲身体健康为代价。

同时，教育主管部门也要不断完善政策，在学校体育课时保障、教学内容的严格监管和学校体育教学效果的评估等方面，出台相应的激励政策，通过多管齐下，确保我们高中能够坚持每周按时按标准上体育课，保障他们身心健康。

总之，落实好学校体育工作，对提高学生体质健康，实现可持续发展具有积极的作用。学校体育，只宜加强，不宜弱化。

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