教育的本质是什么？现在有些学校的教育方式你认同吗_教育的本质意义和真实目的是什么？东西方教育的主要区别在什么地方

教育的本质是什么？现在有些学校的教育方式你认同吗

教育方针是国家制定的，教育的本质，是培养德、智、体、美全面发展的合格人才，为社会主义制度发展服务。

应该说：教育与中国特色社会主义制度同步，与改革开放同行，为城市化建设和市场经济发展服务，为实现中国梦而努力奋斗。

而现在的教育方式认同与否，底层百姓是左右不了的。

教育的本质是唤醒、影响和塑造。

唤醒是唤醒学生的求智欲望；影响是各方面影响学生怎样做人；塑造是培养学生成为怎样的人。这三者应当贯串于教育的全过程。成为怎样的人是教育的终极目标。

唤醒、影响和塑造是教育的基本方式。

唤醒的正确方法是启发和引导，使学生生发出强烈的内生动力，形成强烈的求知欲望，这时候教师的讲授才会起效，学生能在教师的点拨中自主学习前行，才能将知识内化为自己的知识和能力。这项工作其实是我们教师每天的主要工作，每天都在做。偏差是出在目前教师做这项工作时急功近利，因两采取了许多填鸭式和拔苗助长的做法，学生完全处于被动地位，学得很苦而事倍功半，甚至不得要领。

影响其实就是我们常说的身教重于言教，学生被教师的实际行为所感动，才会自然地接受并效仿。当然影响是多方面的，言教也是其中之一，只是不能以硬性规定去要求，而是通过说理、举例、指导阅读参观等方式，去学习伟人英雄和模范人物以及普通人的正确言行做法，使学生具有是非观念行为意识，懂得怎样做人。

塑造最能体现教师的功力，说白了就是培养人。教师应当依据学生的特长和优缺点，判定一个具体的学生适合朝那个方向努力，成为一个怎样的人而进行引导帮助，使之自觉地朝某个方向努力，成为一个怎样的人，比如科学家，理论工作者，管理人才，或者某些实际工作者。教师不能让自己的所有学生成为清一色的什么样的人。

我们的学校教育工作中，目前最大的偏差是只重求知两忽视怎样做人和做怎样的人。而将唤醒、影响和塑造都变成硬生生的要求，这就有违教育的本质和规律，使我们的教育发生了许多的问题，有的甚至很严重。

因此，为师之道就很重要。传道授业解惑三者之中，传道是首要的。作为教师要传什么道，就是要教学生怎样做人和做怎样的人，其实当今而言就是毛主席的教育方针，能心中无数么？能不知如何传道么？如果不够明确，只能是个教书匠。

所以要尊师重道！

教育的本质意义和真实目的是什么？东西方教育的主要区别在什么地方

一、教育的意义和目的

（一）教育的意义

对于人类的发展和进步具有重大意义。

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（二）教育的目的

老师给学生释疑解惑，帮助学生从自然人转化为社会人，使学生适应未来社会生活。

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二、中西方教育的区别

（一）共同点

1. 教育目标

中西方教育都要求学生在德、智、体、美、劳各方面都能够得到全面发展。

2. 教育方法

都要求学校、老师因材施教。

（二）不同点

1. 中国大陆

（1）教育目标

从扫除文盲，培养精英（国家干部），向扫除科盲转变。

（2）教育方法

课堂教学，课内打基础，外加高难度题：老师讲，学生听，课后作业，刷题考试。

课外，师生没有时间、精力开展学生兴趣爱好活动，学生忙于做课外作业，刷题考试课堂上的教学内容。

（3）教材

明的有统一教材，即有统一的课本，实际上没有统一的课本，因为一些考题不是来自课本，一些考题的答案是由出题者解释的，不是师生讲练的。师生、家长、社会的思想都很混乱，不知道什么是要考的，考题出得莫名其妙。

2. 美国等发达国家和地区的教育

（1）教育目标

（2）教育方法

1）课堂教学

课堂教学，课内打基础：集中教学，因材施教，人人过关。

2）课外活动

课外活动，课外出人才：课外，学生在各自的兴趣活动小组内学习，一学期结束后，可以申请参加测试，测试合格者发给证书。擅长数学的高一高二学生，通常完成了微积分的学习。

（3）教材

1）课堂内统一教学内容

没有统一教材，即学生没有统一的课本，但是有统一的教学内容，师生的思想不会混乱。这就像我国中考的体育项目，没有教材，但是师生都知道要考什么，教学什么。

2）课堂外自选教学内容

学生

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