当老师真的能为了感情坚持下去吗？_如何培养教育情怀？说说你有什么样的教育情怀？

当老师真的能为了感情而坚持吗？

高中毕业后，我成为了一名代课老师。我工作了15年。几乎所有和我一起代课的人都找到了另一种生活方式。直到我被解雇，我才低下了高贵的头。我不知道我做了多少天。过去难以忍受。今天，为了忘记自己的感受，我真的很想表达我的“高尚”道德品质。

作者在1988年高考失利后绝望地回到了家乡。心脏病越来越严重的时候，大队干部来找我说:“有三个名额:代课老师、农科员、参军。请选择一个”。从那以后，我一直是圣神的职业老师。

为何选择代课？因为初中班主任张老师是半耕半教的老民师。那时，天空干燥饥荒。我刚知道读书可以改变我的命运。我被迫回家放羊。一周后的一天，我父亲带着张先生在松林找到了我，我期待了很长时间。我又上学了，张老师管了我的学费和生活。在我年轻的心里植入了一个伟大的词:老师....六年后，我落榜了，那颗感恩的心被自己弄得一文不值。

在我代课的那些年里，我没有脸和张老师有更深的情感交流，总是拼命地教书来平衡我的心。

后来，我被解雇了。后来，张老师去世了，故事结束了。我只记得有一天，当我听到坏消息时，我突然哭了起来，写了很多关于张老师的祭品来安慰我的“良心”。

现在我因为过去的失败而小有成就，回想过去的代课岁月，心里无怨无悔只是有点遗憾。

所以当老师应该能够坚持自己的感受。

当前，教师需要信仰和勇气。如果你没有信仰，在中国，很难站在三尺讲坛上，用纯洁的心情教育纯洁的孩子。如果你没有勇气，你就不敢严格控制你的学生。现在孩子娇生惯养，父母守护自己的缺点，无法惩罚他们。光靠说教是有困难的。老师经常被打，让人心寒。因此，当老师需要勇气和责任。当然，一个有感情的老师教的学生必须有温暖和温度。因为信仰，所以爱，因为爱，所以坚持，无怨无悔，努力工作，大多数教师因为学生，坚持教学前线，虽然工资不高，但责任重大，虽然地位卑微，但承载着民族的希望。愿有怀情的老师坚持下去，遇见美好，遇见未来，遇见朝阳，遇见希望！

如何培养教育情怀？说说你有什么样的教育情怀？

谢谢悟空的邀请，不胜荣幸。

教育情怀（Educational feelings），是“教师对教育事业有着深厚、持久、难以割舍的感情。“教育情怀有其丰富的内涵。具有教育情怀的校长对教育有独特的见解和思想，具有独特的人格魅力和独立的教育。具有教育情怀的教师具有高尚的情感和品质。他们将在教育过程中投入真诚的感情和对教育的独特感受和理解，而不仅仅是灌输学生的简单知识。

爱学生

爱学生的教育是唤醒灵魂的教育，是最自然、最真实的教育。意大利作家亚米契斯在他的《爱的教育》中用最简单的语言说：“坚强，勇敢，不要让绝望和粗俗的悲伤压倒你，在绝望和痛苦中保持伟大的灵魂开放和平静。“进入学校的孩子，无论性别差异、家庭背景、身体状况和个性差异，都是新鲜的生活和独立的个体。教育人对学生的爱最重要的任务是关注学生拥有健康的身体，教他们在成长的海洋中学习游泳的能力。重要的任务是培养他们坚强勇敢的性格，不仅要引导他们学会享受幸福，还要引导他们承受苦难，在困难到来时从容应对。重要的任务是培养他们高尚的道德情感。无论学生有多健康、意志、学习有多好、道德水平低、缺乏理想信念，都是教育的最大失败，也是教育成功的最大挑战。对教育的热爱不是高高在上、侃侃说话、蜻蜓点水、苍白无力的说教，而是让学生的身体、情感、思维和谐统一的良性发展，是学生的人生观、价值观、世界观和道德观与日俱进，与时俱进。

(和南昌大学附属小学的孩子在一起)

对职业的认同

职业认同感（ Professional self-identity）是一种心理学概念，“是指个人对职业目标、社会价值等因素的看法，以及社会对职业的评价和期望。”教育者对职业认同感的考验是对教育事业的考验忠诚度，只有热爱自己的工作，服从组织调度指挥，服从学校工作安排的老师，才有希望成为一名好老师。职业认同体现在向心力，个人能力有限，个人精力有限。只有把个人融入集体，我们才能团结起来取暖。团队取决于凝聚力。团结就是力量。职业认同表现出来向上力，以勤奋的学习精神为基础，只有以谦逊的心不断寻求自己的专业发展和最大优化的教师，才有希望成为同事认可和学生尊重的好教师。专业认同对他人很友好向善之心，只有管理好自己的情绪，端正态度，规范言行，建立良好人际关系的教师，才有希望融入团队，在幸福的集体中生活、工作、成长。职业认同是感恩的敬畏之心，只有一个幽默、积极、公平、负责任、自信、自律、顽强、热情、积极、尊重生活的教师，才有希望成为一名好教师。职业身份反映了成就感，教师职业充满艰辛和挑战。只有不断克服职业倦怠对工作的负面影响，明确教师不仅是为了教书育人而谋生的职业，也是为了把工作变成一种乐趣和追求，教师才有希望成就学生的荣誉和事业的辉煌。

(2019年4月在上海)

坚持教育

“教育是民族振兴和社会进步的重要基石，是一个为当代和未来做出贡献的德国政治项目。”坚持教育是对教育的认可和尊重。塞林格在麦田里的守望者中写道：“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的（Remember what should be remembered, and forget what should be forgotten.Alter what is changeable, and accept what is mutable.）”要记住的是要知道，我是谁？我从哪里来？永远记住父母的恩情，永远记住来之不易的工作，永远记住自己的教育使命。该忘记的就是时刻提醒自己，做人不能小肚鸡肠，做事不能斤斤计较。工作和生活中的不愉快不仅要学会忘记，还要学会解决，还要学会善于总结。该改变的是知道，我要去哪里？是不断反思自己的缺点，了解自己的缺点，找到自己的定位，消除自己的困惑，消除自己的消极，提高自己的素质，丰富自己的培养。接受不能改变的是支持教育法律法规，贯彻教育政策，遵守规则和秩序，坚持道德培养，珍惜美好时光，始终保持教育的初衷。

(与“人民教育家”于奕先生在上海合影)

教育是国家计划，党的计划。教育情怀是对教育的使命，对教育的坚持，对教育的永恒责任。教育承担着培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的重任和使命。教育兴，国家兴；教育强，国家强。教育对提高全体人民的综合素质，促进人民的全面发展，增强中华民族的创新能力、创造力和凝聚力，实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

我是若水:专注于学校教育、家庭教育、孩子成长、悟空问答。谢谢你的阅读！欢迎关注！(除引号内容外，本文属于作者原创，版权所有，侵权行为必须追究。)2020年3月17日

这个问题是我一生中最重要的问题之一，重点是深入研究。现有的成果，现在是奉献的核心部分。

要培养教育情况，首先要通过“物质”关。即“钱、权″。本土人性对这种“钱.权”的欲望是无限的，普通人几乎很难做到。只有综合素质高的人才能做到。作为一名教师，我非常了解教育行业的许多问题。不要以为那些获得优秀教师、职称高的人，在教育情怀、职业素质、教育技能等方面都是出类拔萃的吗？不，而是情商。不可否认，他们有突出的学生成绩，但大部分成绩都是通过关系教快班(智商高，成绩好，集中在一起)；偶尔教慢班的时候，通常会投资中等成绩的学生，放弃下等成绩的学生，考试成绩比有教育感情的老师好，学生不会留下来。然而，这与教育情怀背道而驰。其它就略。因为优秀的教师和高职称可以最有效地增加收入，更有效地获得更多的“金钱和权力”。

再从公务服务公民的感受说清楚。贪官为什么会出现？因为“金钱和权力”的欲望不可能培养为公民服务的感情。只有认识到生存物质的作用，才能正确认识到“金钱、权力”。追求物质就是保证生活中的衣食住行无忧无虑，不要为自己享受不到的部分欲望，从而阻碍教育情怀的培养。因为正常的教育收入足以解决衣食住行无忧的问题。只有有了足够的了解，才能从内心深处培养教育情怀。

二是通过精神关。人是由物质和精神支撑的，通过物质关卡并不能保证专注于培养“教育情怀”。在精神上，只有那些愿意这个职业并将职业成就视为带来精神满足的人，才能确保他们总是专注于培养教育感情。只有这样，我们才能增强职业道德（一个学生不会被击败），全面教育学生，使每个学生都能在你的教育感受下成长为国家未来发展的人才。这样，为了不断实现教育成果，逐渐满足精神方面，你会更加热情、热爱学习和专业研究，提高自己的水评，更有信心培养教育情感，在享受成果带来的精神满足中形成良性循环互动。培养更高层次的教育情怀。