"乖孩子"可能是一个备受争议的教育概念。它是否意味着孩子们应该遵循一套特定的行为模式或准则？这取决于各种因素，如家庭环境、文化背景和个人发展需求。如果过度强调孩子的顺从性和模仿性而忽视了他们的独立思考和创新能力，那么可能会对孩子的成长产生负面影响。我们需要找到一个平衡点，既要让孩子知道他们应该如何表现，也要鼓励他们在行为中表达自己的观点和想法。
“乖孩子”是不是一种教育的悲剧？
也不一定吧，我国传统教育中，总是希望把孩子培养成乖孩子，乖孩子在教育的过程中，常常被家长被老师表扬。
认为乖孩子才是好孩子。在这种教育理念下，一批批的乖孩子应运而生。培养出的乖孩子，在现实的生活中也比较乖。
他们一般是按部就班的生活工作，守纪律，听话，没什么非分之想。也被上司和领导们喜爱，获得升迁的机会比较多。生活能够比较顺利。麻烦会比较少。因为他们从小就是乖孩子嘛。
乖孩子一般比较玻璃心，经不得挫折。
这种乖孩子，更适合去做公务员进机关事业单位。
这种类型的单位，特别需要的是步调一致。
乖孩子对应的是不乖的孩子，或者是坏孩子顽皮的孩子。
从小不听话的孩子，被认为是顽皮的孩子。
这些顽皮狗孩长大以后。依然是不听话，不墨守成规。常常不按领导的要求去做。不那么受上司的喜欢。但是他们的抗挫折能力强，因为他们从小就经常挨批评，习以为常了。
但是他们通常人缘比较好。常常是小团队中的领袖人物。他们有自己的个性。
这种个性，让他们拥有创造力。他们在生活中，在工作中常常是独出心裁，别树一帜。
这种孩子适合做有创造性的工作独立性的工作。
但是由于他们的个性强。生活中，因为他们的个性，会常常使他们生活不够顺利。
他们的性格使得他们更适合自己独立去创业。打出一片自己的天地。
教育培养出的乖孩子和顽皮孩子。在社会上，都会有自己的用武之地。
我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。
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