那个问题不要焦急哦，有些宝宝说话早，有些宝宝说话晚，存在个别的差别，凡是一岁到两岁都是一般的哦。妈妈能够多教一教，听得多了，天然会学会的。我儿子如今已有一岁五个月了，已会说良多话，好比拿着本身的衣服说：“衣，宝宝。”意思是那是宝宝的衣，洗了脸后会拿着郁美净高声对妈妈说：“妈妈，抹抹。”呵呵，那都是妈妈日常平凡总喜好对宝宝说那说那的缘故。
幼儿要到1岁多才会说话，而从出生后第5个礼拜起头，婴儿就能够发出一些类似“a、o、k"的音了; 3个月摆布会随大人说话的节拍扭动身体；6个月时就起头牙牙学语了，会发出“ba-ba一ba、ma-ma一ma"的声音，父母们往往都欣喜若狂，认为孩子末于起头叫“爸爸"“妈妈"了。
其实那时的孩子只是把发音当做一种游戏在玩。比及9个月摆布，孩子的声音起头有凹凸起伏、强弱之分了，也能昕懂大人的一些话了。那个期间的孩子，洗澡时爱抢毛巾，你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子，他会照你的话去做，并且能擦对处所。幼儿到1岁或1岁半时，会说一些简单的词来表达他的觉得、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句”，还很喜好反复、模拟大人说过的话，边玩边喃喃自语。
其次，孩子学说话必需具备3个方面的心理前提，即发音器官，听力器官和脑发育一般。若你的宝宝明显比大大都宝宝说话晚，能够从查抄孩子那三个方面动手，以便及早发现是器量性病变，仍是功用性的。
发音器官要请医生看一下收气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。
发音器官出缺陷(如舌短等)的孩子会发音禁绝，没有长好牙齿也会有些音发不出来。要掌握语音，必需依靠听觉。查抄听力时，我们能够在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)翻开音乐盒(或者其他会发出声音的工具)，看宝宝有没有转过甚去看、去找。如许在家中就能够便利而及早地对孩子的听力情况停止检测了。
头部的情况也至关重要。大脑的发育对语言开展的影响起重要感化。一般说来，大脑左半球是语言的优势半球。刚出生的宝宝，大脑两半球没有什么不同。到5岁时，孩子的大脑两半球才初步构成了分工，但左脑半球的语言优势其实不如成人明显，他们对言语缺陷的代偿才能也比成人强。
低龄的幼儿若左脑受损伤，长大后说话的才能和他人不会有什么两样，因为右脑起了代偿感化。常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激，若属前两者的原因，能够去相关医疗和功用训练机构诊治，若是缺乏语言刺激，家长就应该有意识地为孩子缔造语言情况了。
为此，日常平凡家长要多和宝宝说话。有意识向他描述工作的颠末，好比，喂宝宝吃工具时，把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了，要吃工具，妈妈给宝宝泡奶粉，先拿奶瓶，然后倒奶粉进去，如今倒温水，用勺子搅一搅，等一会儿宝宝就能够吃了。。。。。。”还能够指着身边的工具跟他说:“桌子，有四条腿。
。。。。。”也许刚起头他不懂，但频频屡次，你伶俐的小宝宝会渐渐大白的。和小宝宝说话时，要留时间给他“答复”。可不要小看了小家伙，用不了多久，他就会对你的问题回以浅笑、挥一下手或是叫唤一声。还能够让孩子与3、4岁语言开展相对较好的孩子交往，从而剌激和带动孩子进修语言，启齿说话。
宝宝学说话，并没有确定的时间边界，有些小问题也是一定的，我们做父母的不克不及求故意切，时间恰是宝宝所需要的。
帮忙孩子操练讲话
从孩子起头醒来到睡觉那一段时间，跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡，我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣，喏，举起手，穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动做，那比只说而不加动做好，因为孩子将会大白、学会、并促进本身语言的开展。
你可用发问的办法让孩子答复以激发他，有些他可能答出来，有些则不克不及，但那没有关系，互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在那个年龄学说话，起头可能用浅笑、姿势和发声的办法，接着按挨次晓得词语和造句。在促进孩子语言开展方面固然各专家持有差别的概念，但他们却一致认为，大大都孩子是从他其时见过、听过和接触过的工具来学会语言的。
因而，对促进孩子语言开展方面来说，前述与孩子的对话，把正在做的工作用语言表达出来，是更好的办法。孩子将根据你讲话的音节或第一个词学着说，并渐渐地，逐渐说得让人听懂。。
不要用无内容仅是侃侃而谈的办法：跟孩子说太多无意义的话，对孩子学会讲话没有什麽好处。
跟孩子说话宜用动听的语言，或用读诗词、唱歌的办法，说话宜文质彬彬，有活力，后欢乐以及用易懂的语言，如许做，将激发孩子存眷并想跟着说，在孩子尚未筹办好时，不要强迫他，不要央求他跟着说，因为孩子将感应压制，最末无气力说出来。
操纵书本帮他学语言：书本是帮忙孩子学语言的重要东西，附有图片的书是更好的东西，指向各类图片，若是是兽类的图片，说出哪一类野兽的名字，形体，按图片发出各类野兽的声音让孩子跟着学，或勤奋讲故事，故事能赐与孩子欢乐使他感应值得跟着学。
曲不雅孩子的兴趣，看他能否快乐，若是他对书的那一页已失去兴趣，应转另一页。
别忘记应造造欢乐的气氛，操纵想象力和调子是孩子跟着模拟。如”火车来了…霹雷…霹雷…霹雷…。
要留意孩子说话是一个迟缓的过程，有许多种“一般”的开展形式，您能够在不给孩子施加压力的前提下，鼓舞你的儿子说话，好比说，当他指着一只苹果的时侯，你就要他说出他所想要的工具的名称：“你要苹果？你会说苹果吗？假设他还不会所“苹果”两个子，也不要不给他苹果――以免孩子出血负面情感。
你能够在和孩子漫步的时侯，鼓舞你的儿子指着某样工具反复它们的名字：“看！那是猫-你会说猫那个字吗？猫要回家了，你会所回家了吗？”给他几秒钟来答复，若是他不会说，再换个食物尝尝，问他的问题要详细简单，不要太笼统。
1岁摆布吧
每个孩子都差别,有早有晚,要多给他缔造语言情况